课件名称：第一讲：科学素养
测试题目共：30 ，总分值：100 ,测试时间：60分钟
第1题、 系统芯片的设计方法及其电子设计自动化关键技术研究是经国家基金委组织专家论证立项的第二个信息领域的重大国际合作项目。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第2题、 素养侧重于形成的结果，可以视为素质的养成。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第3题、 素养是指素质渐进发展、逐步成熟并固化的过程，它是先天性条件和后天性学习与训练的综合结果。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第4题、 赫德真正把科学素养引入基础教育。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第5题、 米勒在赫德基础上对科学素养做了进一步概括，从当今科技社会的背景下提出科学素养的三个维度。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第6题、 英国消除鸿沟项目旨在提高科学教师传授科学素养的能力。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第7题、 长期以来，我国的科学素养普查一直采用的是我国自行构建的公民科学素养测评指标体系。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错 [从这里面我们可以看到我国的科学素养普及，一直采用
美国米勒公民科学素养测评指标体系，连问卷机构也没有改动，]
第8题、 素质的养成过程，是一个知、情、意、行相统一、相结合的辨证过程。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
第9题、 截止到2009年底，在全国范围进行了5次中国公众科学素养测评。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错 [6次]
第10题、 证明事实和学说之间的关系是美国科学教师协会课程委员会提出具有科学素养的人有的特征。(是否题) （分值：3）
A． 对
B． 错
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第11题、 前五次的中国公众科学素养普查结果均以（ ）的形式进行结果的公布。(单选题) （分值：3）
A． 调查报告
B． 调研报告C． 问卷
D． 工作总结
第12题、 很明显地，渐进自由正等着让人发现，即使我们没有发现它，物理的进展也不会延缓太久。这句话出自（ ）言论。(单选题) （分值：3）
A． 牛顿
B． 开普勒
C． 威尔切克
D． 贝尔纳
第13题、 美国第一个提出“科学素养” 一词的人是著名教育改革家（ ）。(单选题) （分值：3）
A． 柯南特
B． 亚里士多德C． 亚当·斯密
D． 卢梭
第14题、 国际学生能力评估计划是对全世界15岁学生学习水平的测试计划，最早开始于2000年，每（ ）年进行一次。(单选题) （分值：3）
A． 5
B． 4
C． 3
D． 2
第15题、 1609年开普勒总结出（ ）定律。(单选题) （分值：3）
A． 开普勒三定律
B． 牛顿定律C． 规范场论
D． 渐进自由
第16题、 目前许多国家公众科学素养的调查都按照（ ）模型进行问卷设计。(单选题) （分值：3）
A． 布兰斯科姆
B． 米勒
C． 柯南特
D． 赫德
第17题、 根据本讲，工作环境对专业技术人员科学素养提高的作用不包括（ ）。(单选题) （分值：3）
A． 为塑造个性提供熔炉
B． 为项目研究设置考评
C． 为素养提升创造条件
D． 为才智展示提供平台【工作环境展示了我们提供的平台，工作环境为素养提
升了创造条件，工作环境为塑造个性提供了熔炉，工作环境为人才发展创造了机会，】
第18题、 根据本讲，参加课题的研究策略不包括（ ）。(单选题) （分值：3）
A． 量力而行
B． 逐步击破
C． 整体推进
D． 有限目标
【要有限的目标，量力而行，分布实施，逐步的击破】
第19题、 “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这句话出自（ ）的言论。(单选题) （分值：3）
A． 爱因斯坦
B． 贝尔纳C． 希尔伯特
D． 牛顿
第20题、 根据NSF的抽样统计，科学家花在文献阅读思考上的时间约占（ ）的比例。(单选题) （分值：3）
A． 20%
B． 30%
C． 40%
D． 60%
第21题、 根据本讲，提倡自主性科研修养主要是要（ ）。(多选题) （分值：4）
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A． 妥善处理各种关系定善于自制
B． 理智敏锐创新进取C． 心绪平和乐观向上D． 意志坚
E． 吃苦耐劳坚忍不拔【妥善处理各种关系，敏锐的创新进取，心绪平
和乐观向上，意志坚定】
第22题、 根据本讲，专业技术人员应具备的科学素养包括（ ）。(多选题) （分值：4）
A． 问题意识B． 创新精神C． 求实态度D． 讲究方略E． 目标专一
第23题、 《专业技术人员科学素养和科研方法简明读本》将科学素养定义为（ ）方面。(多选题) （分值：4）
A． 对科学知识的宣传
B． 对科学技术的理解C． 对科学、技术、社会三者关系的理解
D． 科学的精神和态度E． 运用科学技术解决日常生活及社会问题的能力
第24题、 根据本讲，计算的模型、理论和应用中的新方向项目由中国、英国、美国和（ ）等几个国家的科学家参与。(多选题) （分值：4）
A． 意大利B． 俄罗斯
C． 法国
D． 新西兰E． 新加坡
【中国、英国、美国、意大利、俄罗斯、新西兰和新加坡】
第25题、 1964年美国科学教师协会给出了科学素养的描述性定义，包括（ ）。(多选题) （分值：4）
A． 科学与社会的相互关系B． 知道科学家工作的伦理原则
D． 科学和技术的差异
E． 科学和人类的关系
C． 科学的本质和基本的科学概念
第26题、 2000年科技部、教育部、中宣部、中国科协和共青团中央五个部门颁布的《2001-2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》和颁布的《2001-2005年中国青少年科学技术普及活动内容与目标》 两份文件对科学素养的统一理解，包括（ ）方面。(多选题) （分值：4）
A． 科学态度B． 科学知识、技能C． 科学方法、能力
D． 科学实验
E． 科学行为、习惯
第27题、 专业技术人员必须学习和掌握的科学素养是（ ）。(多选题) （分值：4）
A． 方法论科学素养E． 科学政策素养
第28题、 提高科学素养需要建设良好的养成环境，主要是需要（ ）。(多选题) （分值：4）
B． 普遍科学素养
C． 专业科学素养
D． 技术科学素养
A． 高尚的道德品质程
E． 团队协作育新人
B． 高度的敬业精神C． 自身的人格修养D． 要亲历科研过
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【高尚的道德品德，高度的敬业精神，自身的人格修养，要亲历科研的过
程，团队协作育新人】
第29题、 根据本讲，素质养成的方式有（ ）。(多选题) （分值：4）
A． 坚持不懈地实践
B． 提倡自主性科研修养
C． 重视自我
D． 身体力行
E． 建设良好的养成环境【】
第30题、 专业技术人员提高科学素养的方法包括（ ）。(多选题) （分值：4）
A． 给自已正确定位
B． 迅速汲取新知识
C． 注意做事细节
D． 发扬团队精神
E． 学会研究性学习 【7个：注意为人为事，迅速掌握新技术】
剩余时间：59分51秒
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