为3×6m＝18m，绳子自由端所受到的拉力大小为60N，拉力所做的总功为W总＝FS＝60N×18m＝1080J。此滑轮组的机械效率为：
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考点：滑轮组的机械效率 评卷人 得 分 三、实验题
14.利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验，在全班交流时，老师汇总了6个小组的实验数据记录，如下表： 实验小组 1 2 3 4 5 6 钩码重G（N） 0.5 0.5 1 1 2 2 动滑轮G′（N） 0.4 0.4 0.6 0.8 0.6 0.8 拉力F（N） 0.35 0.38 0.62 0.71 0.98 1.06 滑轮组的机械效率η 47.6％ 43.9％ 53.8％ 46.9％ 68.0％ 62.9％
对这6组实验数据进行分类比较分析，同学们基本形成了下列一些认识：
（1）比较3、4两小组的实验数据，有同学认为： 可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且 两小组的实验数据可以支持这种看法。
（2）比较3、5两小组的实验数据，有同学认为： 可能也是影响滑轮组效率的因素之一，并且 两小组的实验数据可以支持这种看法。
（3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同。关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想： A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的。 大家认为，这两种猜想都是有道理的。那么： ①你认为，提出猜想A的理由是： 。
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点： a： ； b： ；
【答案】（1）动滑轮的重 5 6 （2）钩码重 3 5（或4 6） （3）绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦
a、没有匀速直线拉动测力计b、读数时视线没有垂直于刻度线 【解析】
试题分析：（1）比较3、4两小组的实验数据，有用功相同，动滑轮越重，做的额外功越多，机械效率越低。可知动滑轮的重可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且5 6两小组的实验数据可以支持这种看法。（2）比较3、5两小组的实验数据，动滑轮的重相同，额外功相同，有用功越多，机械效率越高。钩码重可能也是影响滑轮组效率的因素之一，并且4 6两小组的实验数据可以支持这种看法。（3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同。由于绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦，也会产生一些额外功，可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；也可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的。比如没有匀速直线拉动测力计或读数时视线没有垂直于刻度线等。 考点：测滑轮组机械效率 评卷人 得 分 四、填空题
15.如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度从底部匀速拉到顶点A，已知AB>AC，施加的力分别为F1、F2，拉力做的功为W1、W2，拉力做功的功率分别为P1、P2，则力F1_______（>／＝／<）F2，拉力做的功W1_______（>／＝／<）W2，拉力做功的功率P1_______（>／＝／<）P2．【答案】<， =，< 【解析】
试题分析：斜面倾斜角度越大，越费力．斜面AB的倾斜角度小于斜面AC，所以斜面AB更省力，
斜面光滑说明摩擦力为0，即使用光滑的斜面没有额外功． 速度相同，AB＞AC，所以物体沿斜面AC用时较少，根据公式
，可判断拉力所做的功的
功率大小．斜面AB倾斜角度小于AC，所以物体沿AB运动时拉力较小，使用任何机械都不省功，所以拉力在两斜面上做功相同．