2x+20=80 2 x=60 x=30 教师边板书边讲解在解方程是应当注意些什么。 教师：怎么知道我做得对不对呢？ 学生：2×30+20=80，说明做对了。 现在你知道我是怎么猜到的吗？ 小结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？ 巩固练习： 第73页练一练。 拓展延伸： 自主完成《练习册》上的练习题。 全班汇报 独立完成巩固练习题及拓展延伸题。 猜数游戏 解：设这个数位x。 板书设计 2x+20=80 2x=60 X=30 学生板演练习 导学反思 长安南路小学课时教学设计
年 级 课型 教学内容 四 学科 练习课 数学 册数 总课时 练习五 1、通过解决问题，进一步理解方程的意义。 2、学会用方程解答简单的应用问题。 教学重点 教学难点 教学准备 进一步理解方程的意义。 提高学生的解题能力。 投影、课件。 教师活动 温故互查： 你对方程是怎样认识的？既然同学们已经理解了方程的意义，下面我们就来应用方程解答简单的应用问题。 自主尝试： 第74页第1题 填一填： 成人脚的长度是身高的1/7，如果一个成人的身高为a米，那么他的脚长大约是（ ）米。 看图：右图是由等边三角形和正方形组成的，它的周长是（ ）。 苹果和梨的单价分别每千克4元和3元，买x千克的苹果和y千克的梨,共需（ ）元。 学生活动 说说对方程的认识。 读题，看图说一说找到等量关系是什么？交流。 独立完成 补充修订 下 册 43 教学目标 第74页第2题：看图选方程。 先让学生填在书上，再让学生说出填写的理由。 第74页第4题 先让学生理解每个小题等号右面的数就是计算器上的“读数”，建立等式后 先填写在书上，再说出填写的理由。 先理解每个 再让学生尝试用不同的方法求出结果。 小题等号右面的汇报点评：（略） 巩固练习： 第75页第4题。 学生独立完成，教师巡视进行个别辅导。 第75页第6题。 学生独立解答后，说出是根据什么等量关系列出的方程。 拓展延伸： 75页第8题。 请同学们分组讨论： 练习五 板书设计 1题填空 5题解方程 8题解决问题 导学反思 数就是计算器上的“读数”，再尝试用不同的方法求出结果。 独立完成巩固练习题及拓展延伸题。
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年 级 课型 教学内容 四 学科 新授课 密铺 经历探索哪些图形可以密铺，哪些图形不能密铺的过程，进一步认识密铺的特点，培养空间观念。 了解密铺的意义，经历探索哪些图形可以密铺，哪些图形不能密铺的过程 根据给定的图形进行设计密铺的图案。 各种各样的三角形和四边形 教师活动 活动任务： 三角形能不能密铺？四边形可不可以？ 自学感悟： 在装修时经常要在地面或墙面上铺 明确活动任务。 看情境图，说学生活动 补充修订 数学 册数 总课时 下 册 44 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 砖，下面是瓷砖常见的铺法。（投影出示） 出瓷砖铺法有什1、请你找出瓷砖铺法的特点。 么特点？ 紧紧相邻，没有空隙。 2、了解密铺的意义。 合作探究、汇报点评： 1、将准备的三角形和四边形拼一拼、摆一摆。 2、观察发现。 3、用可以密铺的图形铺一铺。 动手实验，将准备的三角形和四边形拼一拼、摆一摆。 4、按照下面的方法试一试，找出其 中的规律。 我发现了：密铺的图形公共顶点处的角的度数合起来正好是360度。 5、交流发现的收获。 所以的平面图形都能密铺吗？ 正三角形、四边形，正六边形能密铺，正五边形不能密铺。 巩固练习： 77页第4题，观察欣赏密铺图形。 拓展延伸： 自我评价。 谈谈自己在活动中的表现。 观察，交流自己的发现。 说一说自己的收获，哪些图形能密铺，哪些图形不能密铺。 密铺 板书设计 三角形、四边形，正六边形能密铺，正五边形不能密铺。 导学反思