株洲市幼儿师范学校青年党员教师培养方案
（初稿）
为充分发挥党员教师的先锋模范带头作用，构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年党员教师队伍，现根据我校实际情况，特制定如下青年党员教师培养计划。
一、培养目标 :
1、品德培养：德字为先，以德树人。培养青年党员教师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。
2、技能业务：以培养“双师型”教师为重点，以培养骨干教师为目标。 3、达到一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干的目标。 二、培养对象：80后年轻党员教师。 三、培养措施：
1、成立青年教师培养指导小组 组 长：李涌浩 彭 程
副组长：邹 华 尹新元 尹卫东 颜 旭 凌学东 焦雄伟
程里鹰
成 员：蔡晓莲 唐练文 齐先锋 黄 靖 罗海生 谭英忠
戚育军 陈烛荣 刘 宇 李 辉 颜利芬 马国栋。
2、成立青年党员教师学习小组
分专业从青年党员教师中选取若干名责任心强，工作积极，为人正直的教师，作为该小组的组长，任务是召集党员教师、组织党员教师、自我管理等。
1
四、培养计划和内容
1、师德培养：由学校工会牵头，开展系列读书、读书分享、学校主要领导和优秀教师代表分不同主题进行讲座，每季度进行一次，每年进行3到4次，每学期参加培训的青年教师都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。
师德培训主题：
（1）学校的发展壮大与青年教师的自身成长 （2）职业教育的发展前景与青年教师的自身成长 （3）教师为人师表的意识 （4）教师的职业观、价值观。
（5）教师岗位的职业道德规范与《教师法》 （6）优秀教师成长历程
2、业务技能培训：主要由教务科、教研科和学生科实行。 培养主题有以下方面： （1）教师如何备课 （2）教师如何编写教案 （3）教师如何听课 （4）教师如何评课 （5）如何做班主任工作 （6）班主任工作应注意的方面
（7）班主任老师应具有的基本素质和能力
2
3、“师徒”结对子，培养青年教师的教育教学能力
青年教师必须有一名经验丰富、教龄5年以上的党员教师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。
(一)指导教师应尽责任义务
1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。
2、培养青年教师以下几方面的教学能力： (1)分析处理教材的能力；
(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字)；
(3)课堂组织调控能力； (4)分层辅导学生的能力； (5)命题和分析试卷的能力；
(6)撰写教学工作总结和论文的能力； (7)运用现代化技术辅助教学的能力。
3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力： (1)班级管理组织能力； (2)组织集体活动的能力； (3)主持班会的能力； (4)与家长沟通的能力；
(5)心理健康教育与政治思想工作的能力；
3
(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力； (7)撰写教育论文的能力。
4、指导期以一年为一阶段，为期三年
指导教师要每年指导青年教师上1节示范课、制作2个微课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师每月要听青年教师2节课，课后组织听课老师共同点评，并做好详细记录。
5、资料存档
建立教师成长档案，指导资料及成长手册交教研科编辑整理，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。 (二)青年教师
1、尊敬指导教师，主动交流，努力学习教育管理能力，提高教学水平。
2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。
3、每月至少听指导教师1节课，其他教师3节课，要做好和指导教师的讨论交流，也要有详实的记录。
4、每学年至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。 五、评价检查：
学校成立评价检查小组，党委书记任组长，党政办负责组织协调工作，学生科对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教务科对青年教师的教学能力负责进行定期和随机的跟踪检查
1、业务能力考核（60分）：课件制作、说课、课堂教学比赛、教育教
4
学论文或教学案例、随笔评比、学生对教师的评教。
（1）课件制作（5分）：教研科负责评比，将课件挂于校园管理平台上。根据课件评比量化实施细则，进行量化赋分。
（2）课堂教学评比（30分）：每学年进行1次。每位教师两个阶段各上一堂参评课；学校成立评比组；由学校领导和教研组长组成评委；第一阶段总分为10分，第二阶段总分为20分。每次评比实行百分制，然后进行折算。评委重点从以下方面打分：语言15，板书设计5，专业知识水平15，教材分析5，教学程序设计15，突出重点、难点15，电教手段使用10，教法运用恰当5，讲练结合（做到精讲精练）10，课堂组织5。
（3）教学论文评比或教学案例（10分）：每学年的12月份进行 ，各教研组长首先筛选，剔除网上下载的别人作品。然后按从好到差的顺序给老师们的论文和教学案例排序。
（4）说课比赛（10分）：每学年组织一次，学校分业务组评比，重点从本节教材、教法、学法、教学设计四方面平分。
（5）教师素质考试（5分）：区教育局和学校组织，至少进行两次，第一次记5分，第二次记15分。第一次采用5乘以教师得分除以全区最高分记分，第二次采用15乘以教师得分除以全区最高分记分，两次得分的和即为该教师该项总得分。参赛教师以上5项得分的总和即为该教师本年度青年教师素质大赛的总成绩，按成绩从高到低排序，优胜者学校给予重奖，各单项也分别设奖。
2、 业务成绩考核（40分）：高一高二按照统考成绩，高三上学期按照统考成绩，下学期按照高考成绩按平均分和双上线率两项（每项20分）
5
赋分。每项达到学校平均数该项得满分，超过平均数加5分，低于平均数扣5分。平均分进入全市前5名加10分。 七、奖惩措施
1、学校每年对刻苦钻业务，积极进取，成绩显著的青年教师进行表彰，评选为优秀班主任、优秀教师，并给予相应的物质奖励;对在青年教师培养过程中做出突出贡献的教师在评优、评先、年度考核等方面给予优先考虑。
学校每年评选优秀实习期教师（约占前一年分配教师总数的1/4）。每年从35岁以下的青年教师中评选我校的十佳青年教师。被评选的优秀实习期教师和十佳青年教师享受学校先进的奖励。也作为学校名师的重要后备力量。
2、对思想消极，工作态度不端正，消极怠工、教育教学成绩差、没有进取精神的青年教师，学校将给予批评教育，责令限期整改，工作仍无起色的，定为薄弱学科教师、转岗、待岗、实行高职低聘以至解除聘用合同。
6