（2）天子度光朝决不奉诏，改授工部侍郎，不拜，遂以集英殿修撰出知婺州。 【答案】10. B 11. C 12. B
13. （1）《六经》已经阐发清楚，后代的注解本来就已经支离破碎了，如果再增加，距离道的本义就越来越远了。（“发明”，“固”，“若”。）
（2）皇帝估计林光朝决不会接受诏命，就改任他为工部侍郎，林光朝不就任，于是就让他以集英殿修撰的身份外出担任婺州知州。（“度”，“拜”，“知”。） 【解析】
10. 试题分析：标点：光朝老儒，素有士望。在后省未有建明，或疑之，及闻缴驳廓然，士论始服。光朝因引疾提举兴国宫，卒，年六十五。 11. 试题分析：出：由京官调任地方官。
12. 试题分析：林光朝的仕途并非“一直不顺”，他曾担任过国子司业兼太子侍读、宝谟阁直学士以及国子祭酒兼太子左谕德等要职，还曾受到皇帝金鱼袋和紫衣的赏赐；他也没有议论张说的罪行，只是因为没有祝贺张说任职签书枢密院事而被外放为官。
点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项B事件错误。
13. 试题分析：注意重点词语“既”“发明”“固”“复”“道”“度”“拜”“知”的翻译。 参考译文：
林光朝，字谦之，兴化军莆田人。两次参加会试都没有考中，听说吴中陆子正曾经跟从尹焞求学，于是前往尹焞处与他交游。从此他专心学习实践圣贤的学问，通晓《六经》和诸子百家的学问，一言一行必定遵循礼节，四方来向他求学的不下数百人。然而他不曾著书，只是亲口将学问传授给学生，让他们在心里通晓理解。他曾经说：“道的全部，完备齐全而又博大玄奥。《六经》已经阐发清楚，后代的注解本来就已经支离破碎了，如果再增加，距离道的本义就越来越远了。” 孝宗隆兴元年，林光朝五十岁，因为进士及第调任袁州司户参军。乾道三年，龙大渊、曾觌因为在皇帝做太子时蒙受恩宠而得到任用，台谏、给事中和中书舍人的驳议都不得施行。张阐从外地被召回朝廷担任参知政事，急切想要免除龙大渊、曾觌的职务，因为觉得他们（有皇上撑腰）不可动摇，于是就以年老体病坚决辞官不去就职。而当时
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林光朝和刘朔正以名儒的身份被推荐参加廷对，对龙大渊、曾觌两人的罪行颇多议论，（惹怒了皇帝），因此林光朝改任左承奉郎、永福知县。但大臣们对此论荐不已，于是林光朝被皇帝召试，在史馆任职，担任秘书省正字兼国史编修、实录检讨官，历任著作佐郎兼礼部郎官。乾道八年，林光朝升任国子司业兼太子侍读，史官的职位依旧保留。当时，张说再次被任命为签书枢密院事，林光朝因为没有前往祝贺，于是被外放担任广西提点刑狱，不久又调任广东。茶寇从湖北、湖南一直剽掠到江西，迫近岭南，他们的气势十分嚣张。林光朝亲自率领郡里的士兵抵御，又传书给摧锋统制路海、本路钤辖黄进，让他们各自率军分别控制住要害之地。这时恰好有诏书调任林光朝担任转运副使，林光朝认为贼兵的气焰正处嚣张，就留在驻军中没有离开，督促两位将军拦击贼兵，接连挫败敌人，贼兵惊恐，连夜奔逃。皇帝听说后，高兴地说：“林光朝是个儒生，竟然还懂得兵法啊！”于是加封林光朝为宝谟阁直学士，又召拜为国子祭酒兼太子左谕德。淳熙四年，皇帝驾临国子监，命林光朝讲解《中庸》，皇帝听后大加赞赏，当面赐给他金鱼袋和紫衣。没几天，又拜他为中书舍人。当时，吏部侍郎谢 廓然通过曾觌推荐，被赐予进士出身，担任殿中侍御史。诏命从宫中发出，林光朝非常愕然，说： “这样做是轻视台谏，让科举蒙羞啊。”立刻封还了诏命。皇帝估计林光朝决不会接受诏命，就改任他为工部侍郎，林光朝不就任，于是就让他以集英殿修撰的身份外出担任婺州知州。林光朝是个博学而年长的学者，在士人中素有威望。他在中书省任职还没发表什么言论时，有人对他的才能表示怀疑，等到听说他驳还了谢廓然任命一事，士人们的议论才表示钦服。林光朝因为引病辞官，被提举江西太平兴国宫，不久去世，享年六十五岁。 （二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
经行岚州 杜审言
北地春光晚，边城气候寒。 往来花不发，新旧雪仍残。 水作琴中听，山疑画里看。 自惊牵远役，艰险促征鞍。
【注】杜审言于公元645年（唐高宗咸亨元年）中进士后，任隰城县（今山西汾阳县西）尉，因公务赴西北，往返两次途经岚州，写了这首五言律诗《经行岚州》。 14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 首联中的“春光晚”“气候寒”点明了边城岚州的环境特点，从而奠定了全诗悲凉伤感的
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感情基调。
B. “往来花不发”紧承首句，“往来”从空间角度写出了诗人行程的变化，“花不发”表现了岚州城“春光晚”的特点。
C. “新旧雪仍残”中“新旧”两个形容词连用，通过诗人对所见景物“雪仍残”的细致观察，写出了边地的“气候寒”。
D. 尾联两句既表现了诗人惊叹于祖国的大好河山之美，也写出了诗人不畏艰险奔赴前程的乐观情怀。
E. 诗歌的情感较为丰富，有对边地苦寒的慨叹，有对山水美景的赞赏，也有自己以国事为重的情怀。
15. 颈联“水作琴中听，山疑画里看”广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。 【答案】14. AD 15. ①用琴声描摹水流的声响，用画卷比喻山间的美景，生动贴切。②视听结合，写出了岚州一带的山水之美，令人陶醉。③情景交融，以景写情，强化了诗人欣赏边地风光的喜悦之情。 【解析】14.
14. 试题分析：本题考查学生诗歌综合鉴赏能力。A项，错在“奠定了全诗悲凉伤感的感情基调”，全诗并非一味悲凉伤感。D项，“诗人惊叹于祖国的大好河山之美”错误，陶醉于美景中的诗人应是为“远役”所“惊”。故选AD。
点睛：点睛：诗歌鉴赏选择题考查范围较广，基本涵盖了诗歌的内容，思想情感，表现手未法等多个方面。做题前，要做到整体理解诗歌内容，写了什么景，叙了什么事。写了什么人，作者要抒发的情感是什么，运用了哪些表达技巧。最重要的是要结合原诗对每个选项中的词语赏析进行比较判断。比如本题A项，错在“奠定了全诗悲凉伤感的感情基调”，全诗并非一味悲凉伤感。D项，“诗人惊叹于祖国的大好河山之美”错误，陶醉于美景中的诗人应是为“远役”所“惊”。
15. 试题分析：本题题干是“颈联‘水作琴中听，山疑画里看’广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。”考查学生鉴赏诗句能力。鉴赏诗句，首先指出诗句所运用的表达手法，然后结合诗歌具体内容进行分析，最后指出抒发了什么情感，或者有什么表达效果。诗句“水作琴中听，山疑画里看”赏析可以从其运用的修辞手法，写景角度，抒情手法几个方面来分析。比如用琴声描摹水流的声响，用画卷比喻山间的美景。视听结合，写出了岚州一带的山水之美，令人陶醉。抒情上，情景交融，以景写情，强化了诗人欣赏边地风光的喜悦之情。 （三）名篇名句默写
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16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王湾在《次北固山下》中通过“___________________________”两句，把平野开阔、大江直流、波平浪静等美景表现了出来。
（2）荀子在《劝学》中并非一般意义上的劝勉人们学习知识，更是劝人为“善”，培养高尚的品德，由文中“_________________________________________”可见。
【答案】 (1). 潮平两岸阔，风正一帆悬。 (2). 积善成德，而神明自得，圣心备焉。
三、语言文字运用
17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①汽车行业的竞争日趋激烈，国内市场已经趋于饱和，大部分厂商开始瞄准海外市场，奇瑞公司经过惨淡经营，2017年销量继续攀升。 ．．．．
②武亦姝在第二届中国诗词大会中勇夺冠军，大家都夸她是一位才女，她却求全责备，谦虚．．．．地说自己还存在很多不足。
③社会对校园欺凌的严重性认知不足，学校不愿意张扬，家长们投鼠忌器，使得多数校园欺．．．．凌最终沉没水底，私下消化。
④这些游戏或多或少都占据了我们手机一定的存储空间，有时候为了保留它们，我们不得不忍痛割爱一些应用或者照片、视频等。 ．．．．
⑤饶宗颐，这位被称为当代“最后的通儒”的国学大师，与季羡林先生并称“北季南饶”，他拥有百科全书式的深厚学养，令后辈学者难以望其项背。 ．．．．
⑥2017年初，人类在和人工智能机器人的PK中连连败退，这类机器人无所不为，会下棋，会．．．．猜脸，还能解答各种问题。
A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑥ 【答案】D
【解析】试题分析：本题考查学生成语运用能力。①惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹
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划。后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。句中使用正确；②求全责备：要求完美无缺。多用于对别人，倾向于贬义。用在此处不恰当；③投鼠忌器：想扔东西打老鼠，又怕打坏了东西。比喻欲除恶而有顾忌，不敢放手干。使用正确；④忍痛割爱：忍受痛苦放弃自己心爱的东西。后面不能带宾语，此处使用不当；⑤望其项背，指望见对方的颈项和背脊，意谓程度与之接近，多用于否定式，表示难以追赶。此处使用正确；⑥无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。用于此处感情色彩不当。 18. 下列各句中，没有语病的一句是
A. “一带一路”“亚投行”越来越为人们所熟知，中国提出的这些倡议不仅对全球和区域发展都有利，而且对中国自身发展有利。
B. 分析人士指出，在当前国际形势下，保持中法关系健康稳定发展能够推动两国战略伙伴关系迈向更高水平和两国人民广泛受益。
C. 在北京大学 2017 届本科毕业典礼上，校长林建华寄语毕业生：宁可自己吃点亏，也不要为了一时便宜，丧失对原则和底线的坚守。
D. 中国航空工业集团自主研制了直-19E出口型武装直升机近日首飞成功，这展现了我国航空工业的新成就，展现了中国军工制造的实力。 【答案】C
【解析】试题分析：本题考查学生病句辨析能力。A项，语序不当。递进分句的语序不当；B项，搭配不当。将“和”改为“并能让”；D项，结构混乱，暗换主语。把“研制了”改为“研制的”。
点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。比如A项，语序不当。递进分句的语序不当；B项，搭配不当。将“和”改为“并能让”；D项，结构混乱，暗换主语。把“研制了”改为“研制的”。对于语义性语病，应注意因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断 19. 下列各句中，表达得体的一句是
A. 王大石捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，
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