35．若“A等值于B”为真，则“如果A，那么B”的值为 ，“只有A，才B”的值为 。
36．“穆勒五法”是指探求因果联系的五种方法，包括：求同法、求异法、求同求异并用法， 和 。
37．求异法的特点是 ，剩余法的特点是 。 38．形式逻辑对概念的要求是概念要 ，这一要求也是形式逻辑的基本规律 律的要求。
39．根据 律，若“要么A去，要么B去”为真，则联言命题“ ”为假。
40．概念的两个基本逻辑特征是（ ）和（ ）
41．“青年人不但要勇于承认错误，更要勇于改正错误”，该语句表达了（ ）命题。
42．若“只有甲是大学生，甲才是运动员”为假，根据（ ）律，则联言命题“甲不是大学生，但是运动员”为真。
43．某一三段论，其前提之一为否定命题，则由此可以推断，该三段论的另一前提必为（ ）命题，结论必为（ ）命题。 44．相容选言推理的（ ）式为有效的推理形式。
七、图表题。
1．用欧拉图表示下列标有横线的概念间的外延关系：
《祝福》（A）是鲁迅（B）写的，不是巴金（C）写的，巴金是《家》的作者（D）。
2．设SA﹁P假，试用欧拉图表示S与P的各种外延关系。
3．命题A为“如果甲不是木工，则乙是泥工”；命题B为“只有乙是泥工，甲才是木工”；命题C与A矛盾。现要求用p代表“甲是木工”，q代表“乙是泥工”，列出A、B、C三个命题形式的真值表，并回答当B、C同真时，甲是否为木工，乙是否为泥工？
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4．已知A、B、C、D分别指代概念“科研工件者、教育工件者、脑 力劳动者”和“劳动者”，用欧拉图表示A、B、C、D的外延关系。
5．在括号内填入适当的符号，构成一个正确的三段论。
M I P （ ）（ ）（ ） S （ ） P
6．在下列图式的括号内填入恰当的符号，使之构成一个正确的三段论式。
（ ）（ ）（ ） （ ） O （ ） S （ ） P
7．用真值表判断“p q”、“p q”和“p q”三个命题间的关系（“等值”、“矛盾”、“反对”或者其他）。 结论：p q与p q、 p q与p q、 p q与 p q的关系分别是 、 、 。
8．根据真值表的分布情况，在表头内填入相应命题的逻辑形式。 （在p∧q、 p∨q、 p强析取q、 p?q、 p?q、 p?q中选择）
p T T F q T F T T F F T T F T F T F T T T T T T F F 22
F F T T T F F F
9．已知概念A与概念B交叉，概念B真包含概念C，请用欧拉图表示概念A与概念C可能具有的各种关系。
10．已知下列条件，请推出ABCDE五个概念的外延关系，并将它们表示在一个欧拉图中。
（1）如果A不真包含B，则C与E不全同； （2）如果B不真包含C，则D与E不全同； （3）CDE三概念全同。
11．列出A、B两判断的真值表，并回答当A、B恰有一个为假时，某公司是否录用了小黄？是否录用了小林？
A：如果某公司录用了小黄，那么就不录用小林； B：某公司没有录用小黄。
结论：
12．列出A、B、C三个判断的真值表，并回答A、B、C中是否有等值判断？
A：并非“小张学习好且思想进步”； B、小张学习不好且思想不进步； C、小张学习不好或者思想不进步。
13．列出A、B、C三个命题的真值表，并回答三个命题间的关系。（矛盾、反对、等值、蕴涵、反蕴涵或其他）
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a) 小张学习好而且思想进步； b) 小张学习不好或者思想不进步；
c) 如果小张学习好，那么他的思想不进步。 结论：
14、已知A、B、C、D、E分别指代概念“学生、小学生、中学生、三好学生和工人”，用欧拉图表示A、B、C、D、E的外延关系。
15．已知有S是P，用欧拉图表示S与P两概念间可能有的外延关系。
16．下列两个命题是否等值，用真值表判定之。
i. ii. p T T F F q T F T F 或者地球上有大气，或者生物不能生长。 只有地球上有大气，生物才能生长。
（设“p”为“地球上有大气”；“q”为“生物能生长”；“T”表示“真”；“F”表示“假”。
八、分析题。
1．下列语句作为定义和划分是否正确？请简述理由。
（1）期刊就是每周或每月定期出版的的出版物。可分为文学期刊、非文学
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期刊和外文期刊。
（2） 就是劳动产品，包括自用产品和用于交换的产品。
2．SAP与SIP两命题一真一假，请分析概念S与P之间可能有的外延关系是什么？
3．写出下列三段论的推理式，指出其格和式，并根据三段论规则，说明其是否有效。
“凡不符合规定的不能办理，这件事符合规定，所以，这件事能办理。”
4．“长期生活在又咸又苦的海水中的鱼，它的肉却不是咸的，这是为什么？科学家们考察了一些生活在海水中的鱼，发现它们虽然在体形、大小各类等方面不同，但它们鳃片上都有一种能排除盐份的特殊结构叫‘氯化物分泌细胞’组织。科学家们又考察了一些生活在淡水中的鱼，发现它们虽然在体形、大小、种类等方面不同，但它们鳃片上都没有这种‘氯化物分泌细胞’组织。由此可见，具有‘氯化物分泌细胞’组织是海鱼在海水中长期生活而肉却不具有咸味的原因。”
分析此例运用了何种探求因果联系的方法，说明理由，并写出该逻辑方法的公式。
5．试分析说明“甲班学生”在下列语句中，哪些表示集合概念，哪些不表示集合概念。
a) 甲班学生是从华东六省来的； b) 小刘是甲班学生；
c) 甲班学生都应当努力学习。
6．下列各组概念中，哪些不具有属种关系？为什么？ （1）命题——复合命题 （2）联言命题——联言肢 （3）三段论——大前提 （4）中国——江苏省
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