答案吗？
2、学生回答，教师课件演示各部分占总水量的比率。 3、来看一段录像(“珍贵的水资源”)
4、阿根廷有位专家打了个比方：如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下面我们一起来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。
5、通过刚才的活动，你们有何感受？ 6、再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。 四、了解水污染情况及处理方法：
1、就这一点点可以利用的淡水还被不同程度地污染了
2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况(学生汇报展示照片) 3、我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的录像”) 4、看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？ 五、进行节约用水教育：
1、我们生活在鱼米之乡，不缺水，所以在生活中经常看到浪费水的现象 2、生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走了，我们来统计一下洗一次手流走多少水，洗一次手大约20秒，我们用雪碧瓶来收集
3、做体验活动，
4、说一说你的感受。课件出示节约用水及节水标志（谁知道节水标志的意义的） 5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象？ 6、我们应该怎样做？做为地球的小公民，我们能为节约用水做些什么？请你写出节水方案
7、现在给大家一个机会，看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。
节水方案
浪费水的现象 改进的方法 11
8、拓展知识
其实人类一直在思考如何更好地开发利用水资源，在网页中有一些资料，大家可以自由阅读。 六、小结
1、要是有一天，地球上的水被耗尽，那将会怎样？（没有生命） 2、我们应该“珍惜水资源，节约用水”课件出示文字
12