内蒙古师范大学基础教育学院学士学位论文
会范围内形成培育孩子的德育精神。总而言之经济的困境，淡薄的意识以及传统观念等，都是整个社会对德育教育的关注度底下。孩子和我们成人一样，生活在社会之中，他们同样是需要一个群体来找寻归属，并受这样的群体的影响和关注，因此，社会的作用不可忽视。不仅仅是周边街道，还包括整个呼和浩特市都当关注每个公民的德行操守，关心学生的德育教育，这样，才有利于孩子们从小养成好的习惯，掌握社会原则，懂得社会规范，增强自信与自我表达的能力，养成健康的人格与品质。
（二）学校德育教育力度不足
内蒙古呼和浩特市和林五小和落凤街小学位于内蒙古呼和浩特市内和林格尔县城关镇呼清路西，是一所历史悠久的公立小学，该校在当地也有举足轻重的地位，作为基础教育培育学校，培养了大批优秀的学生。通过笔者的观察发现了这所学校也存在着德育教育的问题。
1.学校德育教育机制不健全，教育观念落后
现在，很多学校还将升学作为其办学的第一要务，应试教育，填鸭式教育屡见不鲜，将考试，分数作为认定学生优秀的唯一标准，而忽视了学生的精神培养。再这样落后的教育观念之下，五小甚至都没有建立起一套完善的德育评价与培养机制，老师配备不足，没有专门只从事德育教育辅导员，辅导都是其他科任老师代替的，唯一的德育辅导就是思想品德课，课上也只对课本内容的简单机械的介绍，还据学生反映总被占课，用来主文化课的学习。另外心理辅导课本来是两周一节，但是却总是由于各种原因不上，上课的时候学生的积极性很低，很多学生都在明目张胆地写其他科目的作业。
像落凤街小学一样，现在许多学校都不按照国家要求的课程完成相关教学任务，教育变得功利而又快捷，忽视学生的成长需要一个长期完善的过程，是一个多种因素作用下的，相互结合才能发挥效果的过程。或者有些学校，只是将德育教育当做一项任务在做，简单的上课、做题、考试，或者是说教、寄托，而不是关注学生的成长，见证学生的进步。 2.学校德育教育与社会、家庭脱节
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学生在学校完成学习之后，还要很多时间要回归家庭，回到社会中去。但是，当前很多时候学校教育不能够与社会发展与家庭相协调沟通，形成了学生在学校与出了学校是两张皮，两回事。
在落凤街小学除了一年一次的家长会，学校和家庭面对面接触，而且谈的大都是学习中存在的问题；另外学校和家长建立了校信通，但是每天发的信息都是学生的作业布置以及完成情况；还有现在班主任和家长都建立了微信群，但是每天交流的也大都是学习方面的问题，偶尔提及德育方面的问题也是在个别学生触犯德育方面的问题之后。
像落凤街小学一样很多学校在对学生进行德育教育的时候，不能够对学生进行全方位、立体式的教育。小学生处于心理发展的不成熟期，他们可塑性强，随意性也大，由于年龄小、知识少、阅历浅和缺乏社会生活经验，是非观念模糊，对人对事缺乏明辨能力，具有强烈的求知欲和很大的模仿性，同时又有很大的可塑性，容易接受外界的各种影响，小学阶段正是进行德育培养的关键时期。因此学校的德育教育要与整个社会发展与学生家庭紧密结合，相互促进，共同发展。 （三）家庭德育教育的重要性没有发挥
家庭是一个人成长最初的摇篮，父母是一个孩子的启蒙老师，而现实中家长的导向作用与引导作用，是影响小学生健康成长的重要因素8。很多家长把孩子送到学校之后，就认为教育孩子是学校老师的事情，与家长无关，而且很多家长错误的示范也为孩子的成长带来不利的影响。父母不能够关注孩子的生活、学习各个方面，不能告诉孩子什么是对的，什么是错的，也不能让孩子明白为什么是对的，为什么是错的。孩子良好的行为习惯的养成更需要父母潜移默化的影响与指导。孩子学习习惯的养成与坚持，孩子生活习惯的培养，孩子在面对失败挫折时如何重新树立信心，孩子在面对成功如何才能保持胜不骄继续努力，这些都需要家长的培养与指导。但是很多家长在这方面并没有发挥应有的作用，甚至简单粗暴的认为只要能够让孩子吃饱穿暖就可以，其他的都不需要再管。甚至一些家庭没有良好的家庭氛围，家庭暴力、单亲、父母外出打工等，不能给孩子的成长创造良好的家庭环境。因此，加强小学生的德育教育，家庭的作用十分重要。
三、改善小学德育教育的建议
国家应当从宏观层面出发，倡导公民提高自己的道德水平，重视小学的德
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育教育工作。我国正处于建设社会主义新社会的关键时期，精神文明建设迫在眉睫9。国家坚持依法治国与以德治国两手抓，不断弘扬社会主义核心价值观，牢固树立优秀典型，培育与发扬一大批先进观念，树立正确家风，良好作风，从上到下都能够树立新的精神面貌，提升公民素养。同时，还可以从以下几方面入手提高小学德育教育的水平。
（一）周边社会要形成关注德育的良好氛围
近些年来，以中央电视台为代表的主流媒体开展评选“感动中国十大人物”、“十大孝子”等，都取得了良好的社会效果，公众普遍反映良好，这就是以媒体为主体，倡导整个社会都能不断关注德育的典型成功案例。除此之外，每个社会成员都要有使命感与责任感，不但要从自己做起，从小事做起，互相帮助，诚实守信，乐于助人，和善待人，睦邻友好，加强自身的道德修养与素质，还要关注下一代的生活。对于不利于小学生成长的事情要勇于站出来加以改正，对于别人的孩子也要当做自己的孩子一样去关心爱护。特别是对于一个社区，社会工作人员要从日常点滴生活做起，深入生活，关系每个家庭，每个孩子，了解孩子的需求和问题，问协助学校与家长帮助解决问题。这些需要整个社会的共同努力与发展。落凤街小学并不是单另的个体，其发展离不开整个社会的支持，在学校的周边就要形成良好的社会氛围，为落凤街小学的德育教育提供支撑。 （二）小学要加强学生德育教育，完善相关体系 1.学校组织老师加强理论学习与实践教育
组织学校老师加强相关理论与法律政策的学习研讨，加强学校师德建设，让学校老师从心底认识到关注学生德育，提升学生德育的重要性。并且在此过程中，提升老师的业务水平与工作能力，将老师的角色不仅仅定位为科学文化知识的教授者，还包括人生道路的引路人与学生前行方向的指明灯，并且把这些纳入到学校老师的年终考核中，督促学校老师对于理论知识的深入。同时，该校还可以开展各种实践活动，以老师为代表，各班组织相应活动，通过课题研究、话剧排练、案例分析等方式，让老师结合自己的教学实践，撰写心得体会，提升自己的德育理论水平。笔者也能看到的是，落凤街小学已经开始了各种这方面的探讨与工作，将教授不同年级的老师分为不同组别，班级与班级之间，年级与年级之间都展开竞争，迎头并进。
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2.完善学校德育教育评判机制
在学校德育教育工作中，对学生进行评价是教育过程中的一个重要环节。要突出评价的发展性功能，集中体现“一切为了学生发展”的教育理念。在学校德育改革中要注意：1、由结果评价向过程评价转变。2、由单一评价向综合评价转变。3、由现实评价向潜能评价转变。4、由个体评价向多元评价转变。5、由权威评价向反思评价转变。具体体现在落凤街小学的德育教育发展中表现在学校可以为学校每一个同学建立德育档案，每一个班级的同学都成立德育小组，每一个年级的同学形成一个德育团结。在这种情况下，以这些单位为基础，完善学校的德育教育评判机制，加强对学校老师的德育教育工作的评判和深入。不同的老师所带的班级就是老师德育教育评判的支撑，学校应当建立具体的评判标准与打分机制，在此基础上，对评的优秀的老师要给予物质与精神的奖励，以资鼓励。总之，学校要对德育教育评判机制的建立加以重视，并尽快完善。 3.学校通过丰富多彩的形式促进德育工作的展开
学校可以采取各种活动和措施来促进德育工作的展开，最传统的方法是：讲事实摆道理，班级通过开班会的方式让同学相互交流，听取老师的的教诲。同时学校可以邀请在呼和浩特市与该校周边街道的凸显出来的优秀人物给学生现场指导，做讲座，深入展开各项活动；同时让学生观看“感动中国”学习时代的新榜样或是寻找身边的新榜样，激励大家向他们学习并且争取自己的这些荣誉称号，在整个同学之间形成德育的良好氛围，同学们你追我赶都力求表现最好，发展自己最优的状态；可以通过拔河跳绳跑操等比赛培养学生的集体荣誉感；此外政治课的教育也可以对德育工作起到推动作用，其他各科老师都应该以身示范使学生树立正确的人身观和价值观。总之，落凤街小学可以利用当先具有的优势资源，通过开展各类活动，让学生在日常的活动中潜移默化的受到德育教育的影响，在无形中提高学生的德育水平。 4.在课堂教育中加强学生德育教育
孩子去了学校，接受教育最平凡的方式就是课堂教育，因此落凤街小学可以充分抓住课堂教育这一机会，给予学生好的德育培养。以语文课为例，课文中有不少介绍老一辈无产阶级革命家崇高品质的文章。讲读这类课文，联系他们对祖国做出的贡献及他们的崇高品质进行教学。通过这样的背景介绍，激励学生，同
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时也让他们懂得该怎样做人，怎样学习。老师在备课中发现文章中蕴含的思想内容，结合课堂教学进行德育渗透。从具体内容出发挖掘课文本身所蕴含的思想教育意义。利用相关知识点做思想道德的引申，对学生进行思想品德的教育。让学生能够识别社会现象中的优劣，美丑，从而树立自我追求的优秀人格品质偶像，并不断地逐步塑造自我。对那些积极向上，富有情味的民俗内容的课文，在教学中进行德育渗透。用历史的经历以及对未来的展望让学生积极的对待当下生活，并在未来为学生铺下阳光健康的种子。在教学中将言教和身教相结合。通过教师的言行使学生自然而然的形成优秀的道德品质。 （三）家庭要发挥其在孩子德育教育中的重要作用
家长要关心孩子的生活、学习和思想，要发挥自己注重孩子德育教育中的重要作用。首先，家长要以身作则，要规范自己的行为，保持良好的操守，要有完善的思想道德水平，良好的习惯，为孩子树立一个好的榜样；其次，家长要及时纠正孩子在成长过程中面临的种种错误，帮助其走向正确的发展方向，引导其踏上正确的人生道路；再次，要好融洽和谐的家庭氛围，家庭成员之间温馨有礼，为孩子的成长创造一个良好的外部条件。同时，家长与老师之间要形成良好的互动和沟通，家长要及时向老师说明孩子的最近的情况，同时老师也要在第一时间内向家长反馈孩子在校情况。
总之，德育教育要多管齐下，从国家层面到家庭层面，都要发挥各自应有的作用，才能够让每一个适龄的孩子在面对成长的困境时，都能坚强面对，养成良好的道德水平和高尚的情操。当然，同样要求每个孩子都能够认真负责，端正学习态度，不断提高自己，完善自己，勤勉好学，及时纠正自己的错误，不断完善自己，追求进步。
结 语
小学基础教育，是一个民族的发展的基石，而小学基础的德育教育就是夯实这些基石的重要因素。关注小学德育教育，为提升学生个人水平，提高国家人口素质至关重要，这对于我国社会的长远发展，和谐发展意义不言而喻，这也是我国在建设中国特色社会主义道路过程中必须要坚守与重视的。落凤街小学并不是一个个例，笔者坚信他所面临的现状与应当加强的地方应当是整个小学教育的通病。但我们知道，关注小学德育教育，不仅仅是学校的工作，更是我们每个社会
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