一片槐树叶
教学目标：
1、诗歌的情感与主题。 2、诗歌语言与艺术手法的赏析。
3.培养学生的爱国热情，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的远大理想。 重点：
1、诗歌的情感与主题。 2、诗歌的语言魅力。 难点：
诗歌的朗诵与欣赏 课时安排： 一课时 教学步骤
一、 创设情景，导人新课
同学们，当你离家三五天，或十天半个月的时候，你们会想家吗? 用谈话的方式切入课题，激发情感，拉尽师生距离。 二、整体感知诗歌。
1、学生自由朗读课文，要求读两遍，读准字音和停顿。 2、请一个学生有感情的朗读课文。
问题1、同学们，你能告诉大家读完这首诗后你的第一感觉——这是一首什么样的诗？（或在头脑中出现一幅什么样的画面？）
问题2、你的依据是什么？ 3、出示课件，简介作者与背景。 二、品味诗歌情感。 1、学生齐读。
老师：同学们读得真不错，现在请同学们认真听录音朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。 2、播放朗读录音。 3、简析诗歌，体会诗歌情感
师：从朗读录音来看，这首诗的感情基调应该是怎样啊？ 明确：深情舒缓，略带着一点感伤。
师：诗歌是通过一个什么意象来表达自己的情感的？ 明确：一片槐树叶
师：那这是怎么样一片槐树叶啊？作者是诗歌中是如何描述的？ 明确：全世界最珍奇、最宝贵、最使人伤心、最让人落泪的、薄薄的、干的、浅灰黄色的、忘了是从哪里检来的、夹在古老的诗集里、沾着些故国的泥土。
师；读到这些描述，你想到了些什么？ 要求学生讨论后回答。
明确：诗人复杂的心情、树叶背后的故事、叶片承载着对故国的深情。
师：那么，作者又是怎样通过一片槐树叶表达自己情感的呢？ 要求学生讨论后回答。