15-19热学

2019-01-04 22:50

练习十五 气体动理论基础(一)

班级 学号 姓名 成绩

1.如图1所示,两个大小不同的容器用均匀的细管相连,管中有一水银滴作活塞,大容器装有氧气,小容器装有氢气. 当温度相同时,水银滴静止于细管中央,则此时这两种气体中 [ ] (A) 氧气的密度较大. (B) 氢气的密度较大.

(C) 密度一样大. (D) 那种的密度较大是无法判断的.

H2O2 图1

2. 分子平均平动动能与温度的关系式m?2?123kT适应条件为: [ ] 2(A)处于任何状态的气体 ; (B)理想气体 ;

(C)平衡态下的气体 ; (D)平衡态下的理想气体 。

3. 在一密闭容器中,储有A、B、C三种理想气体,处于平衡状态.A种气体的分子数密度为n1,它产生的压强为p1,B种气体的分子数密度为2n1,C种气体的分子数密度为3 n1,则混合气体的压强p为 [ ] (A) 3 p1. (B) 4 p1. (C) 5 p1. (D) 6 p1. 4. 在容积为102 m3 的容器中,装有质量100 g 的气体,若气体分子的方均根速率为200 m /s,则气体的压强为________________.

5. 有一瓶质量为M的氢气(视作刚性双原子分子的理想气体),温度为T,则氢分子的平均平动动能为____________,氢分子的平均动能为______________,该瓶氢气的内能为____________________.

6. 容器内有M = 2.66 kg氧气,已知其气体分子的平动动能总和是EK=4.14×105 J,求: (1) 气体分子的平均平动动能; (2) 气体温度.

(阿伏伽德罗常量NA=6.02×1023 /mol,玻尔兹曼常量k=1.38×10-23 J·K1 )

练习十六 气体动理论基础(二)

班级 学号 姓名 成绩

1. 已知一定量的某种理想气体,在温度为T1与T2时的分子最概然速率分别为vp1和vp2,分子速率分布函数的最大值分别为f(vp1)和f(vp2).若T1>T2,则 [ ] (A) vp1 > vp2, f(vp1)> f(vp2). (B) vp1 > vp2, f(vp1)< f(vp2).

(C) vp1 < vp2, f(vp1)> f(vp2). (D) vp1 < vp2, f(vp1)< f(vp2). 2.气缸内盛有一定量的氢气(可视作理想气体),当温度不变而压强增大一倍时,氢气分子的平均碰撞频率Z和平均自由程?的变化情况是: [ ] (A) Z和?都增大一倍. (B) Z和?都减为原来的一半. (C) Z增大一倍而?减为原来的一半. (D) Z减为原来的一半而?增大一倍. 3. 若N表示分子总数,T表示气体温度,m表示气体分子的质量,那么当分子速率v确定后,决定麦克斯韦速率分布函数f(v)的数值的因素是 [ ] (A) m,T. (B) N.

(C) N,m. (D) N,T . f ( v )

(a) (E) N,m,T.

(b)4.图1示曲线为处于同一温度T时氦(原子量4)、氖(c)(原子量20)和氩(原子量40)三种气体分子的速率分布曲线。其中

曲线(a)是 气分子的速率分布曲线;

曲线(c)是 气分子的速率分布曲线; 图1

5. 一定量的理想气体,经等压过程从体积V 0膨胀到2V 0,则描述分子运动的下列各量与原来的量值之比是 (1) 平均自由程 (3) 平均动能

v??=______________. (2) 平均速率=____________.

?0?0?K=______________. ?K06. 一氧气瓶的容积为V,充了气未使用时压强为p1,温度为T1;使用后瓶内氧气的质量减少为原来的一半,其压强降为p2,试求此时瓶内氧气的温度T2.及使用前后分子热运动平均速率之比?1/?2.

练习十七 热力学基础(一)

班级 学号 姓名 成绩

1. 氦气、氮气、水蒸汽(均视为刚性分子理想气体),它们的摩尔数相同,初始状态相同,若使它们在体积不变情况下吸收相等的热量,则 [ ] (A) 它们的温度升高相同,压强增加相同.

(B) 它们的温度升高相同,压强增加不相同. (C) 它们的温度升高不相同,压强增加不相同. (D) 它们的温度升高不相同,压强增加相同.

2. 一定量的理想气体,经历某过程后,温度升高了.则根据热力学定律可以断定: (1) 该理想气体系统在此过程中吸了热. (2) 在此过程中外界对该理想气体系统作了正功. (3) 该理想气体系统的内能增加了. (4) 在此过程中理想气体系统既从外界吸了热,又对外作了正功.

以上正确的断言是: [ ] (A) (1)、(3). (B) (2)、(3).

(C) (3). (D) (3)、(4).

(E) (4).

3. 对于理想气体系统来说,在下列过程中,哪个过程系统所吸收的热量、内能的增量和对外作的功三者均为负值? [ ] (A) 等体降压过程. (B) 等温膨胀过程. (C) 绝热膨胀过程. (D) 等压压缩过程.

4. 某理想气体等温压缩到给定体积时外界对气体作功|A1|,又经绝热膨胀返回原来体积时气体对外作功|A2|,则整个过程中气体 (1)从外界吸收的热量Q = ______________ (2)内能增加了ΔE = ___________________

5. 一定量理想气体,从A状态 (2p1,V1)经历如图1所 示的直线过程变到B状态(2p1,V2),则AB过程中系统

2p1 p1OV1 pAB2V1V

作功A=_________;内能改变ΔE=_________.

图1

6. 0.02 kg的氦气(视为理想气体),温度由17℃升为27℃.若在升温过程中,(1) 体积保持不变;(2) 压强保持不变;(3) 不与外界交换热量;试分别求出气体内能的改变、吸收的热量、外界对气体所作的功..

练习十八 热力学基础(二)

班级 学号 姓名 成绩

1. 用公式?E??CV?T(式中CV为定体摩尔热容量,视为常量,v为气体摩尔数)计算理

想气体内能增量时,此式 [ ]

(A) 只适用于准静态的等体过程. (B) 只适用于一切等体过程. (C) 只适用于一切准静态过程. (D) 适用于一切始末态为平衡态的过程. 2. 设高温热源的热力学温度是低温热源的热力学温度的n倍,则理想气体在一次卡诺循环中,传给低温热源的热量是从高温热源吸取热量的 [ ] (A) n倍. (B) n-1倍.

1n?1(C) 倍. (D) 倍.

nn3. 一定量的某种理想气体起始温度为T,体积为V,该气体在下面循环过程中经过三个平衡过程:(1) 绝热膨胀到体积为2V,(2)等体变化使温度恢复为T,(3) 等温压缩到原来体积V,则此整个循环过程中 [ ]

(A) 气体向外界放热 (B) 气体对外界作正功 (C) 气体内能增加 (D) 气体内能减少

4.已知1 mol的某种理想气体(其分子可视为刚性分子),在等压过程中温度上升1 K,内能增加了20.78 J,则气体对外作功为_______________,

p气体吸收热量为________________.

A5.一定量的理想气体,从状态A出发,分别经历等压、等温、

绝热三种过程由体积V1膨胀到体积V2,试示意地画出这三种

过程的p-V图曲线.在上述三种过程中: (1) 气体的内能增加的是__________过程;

(2) 气体的内能减少的是__________过程. 图1

OV1V2V

6.一定量的某种理想气体进行如图所示的循环过程.已

知气体在状态A的温度为TA=300 K,求 p (Pa) (1) 气体在状态B、C的温度; A (2) 各过程中气体对外所作的功; 300 (3) 经过整个循环过程,气体从外界吸收的总热量200(各过程吸热的代数和). CB100

V (m3)图2 O123

练习十九 热力学基础(三)

班级 学号 姓名 成绩

1. 关于可逆过程和不可逆过程的判断: (1) 可逆热力学过程一定是准静态过程. (2) 准静态过程一定是可逆过程. (3) 不可逆过程就是不能向相反方向进行的过程. (4) 凡有摩擦的过程,一定是不可逆过程.

以上四种判断,其中正确的是 [ ] (A) (1)、(2)、(3). (B) (1)、(2)、(4).

(C) (2)、(4) ; (D) (1)、(4)

2. 热力学第二定律表明: (A) 不可能从单一热源吸收热量使之全部变为有用的功. (B) 在一个可逆过程中,工作物质净吸热等于对外作的功. (C) 摩擦生热的过程是不可逆的.

(D) 热量不可能从温度低的物体传到温度高的物体. [ ]

23. 设dQ表示一个微元过程中系统吸的热,T表示系统的温度,?1dQ为系统从状态1T变化到状态2的过程中的积分,则热力学系统的任意两个平衡状态1和2的熵差 S2 – S1

2dQ (A) 与系统状态变化的具体过程有关,由该过程中的积分?决定.

T12 (B) 可用任意过程中的积分?1dQ表示. T2 (C) 可用任意可逆过程中的积分?1dQ表示. T2 (D) 可用任意不可逆过程中的积分?1dQ表示. [ ] T4.在一个孤立系统内,一切实际过程都向着______________的方向进行.这就是热力学第二定律的统计意义.从宏观上说,一切与热现象有关的实际的过程都是____________.

5.一定量的气体作绝热自由膨胀,达到平衡后气体的内能增量ΔE 0 , 熵增量ΔS 0,(填 >、=或<).

6. 已知1 mol单原子分子理想气体,开始时处于平衡状态,现使该气体经历等温过程(准静态过程)压缩到原来体积的一半.求气体的熵的改变.


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