教学目标：
1.了解秃宝盖、宝盖、穴宝盖的结构特点，掌握有这三个偏旁字的书写规律，写好这三种偏旁的字。
2.能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。
3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点：掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖的书写规律，以正确的书写姿势写好每一个字。
教学难点：掌握上下结构字各部分的宽窄。 教学过程： 一、激趣导入：
1.看动画故事《柳公权戒骄成名》。问：这个故事告诉我们什么？（勤学苦练，不骄傲；书法家不光作品好，人品也好。）
2.欣赏书法家作品。问：你们想写出这么优秀的作品吗？那就让我们以书法家为榜样，从一笔一划练起，写好每一个字，好吗？
今天学习第4课，齐读课题：《秃宝盖、宝盖、穴宝盖》。咱们比一比，看谁听讲最专心，观察最认真，发言最积极，书写最用心。好吗？
二、新课教学 1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖这三个偏旁的书写要领。
16 秃宝盖：第一笔是右点，横钩要舒展。 宝盖：秃宝盖上加右点，写在正中上部。
穴宝盖：宝盖头下加“八”字点，左撇短，捺变点，与撇对称。注意：我们写穴宝盖时要写得扁宽，撇、点要写得均匀。
2．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。 3．自己练练。 二、书写小技巧
通常宝盖宜展宽，像屋顶盖住下面；若下部笔画多或有伸展笔画，宝盖宜收紧。 三、小结
同学们，练出一笔好字，需要我们认认真真，坚持不懈。每天的上课时间、练习课时间、书法课时间，都是大家练字的好机会。如果长期坚持下来，不但字写得漂亮，还能养成做事细心、耐心、专心的良好习惯，实现写字与做人的完美统一。
第十一课 偏旁（十一）
教学目标：
1、了解四点底、皿字底、弄字底的写法，结构的组成。 2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现四点底、皿字底、弄字底的特征。 教学难点：感受汉字的美。 教学过程：
17 一、新课教学 1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握四点底、皿字底、弄字底这三个偏旁的书写要领。 四点底：第一、第四笔点略大，中间两点略小。注意：四点底书写时要齐整、分布均匀才好看。
皿字底：上部上开下合，第三笔是竖，第四笔是撇，布局均匀，下边的横长托住下方。
弄字底：竖长撇短，上部基本齐平。 2．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。 3．自己练练。 二、书写小技巧
“王”作字头时，形短小；作字底时，形短宽，末横要长；作左旁时，形窄小，底横改写成提，书写时适当上移。
三、总结
告诉你个秘密吧：要写好字，就要细心观察每个范字。希望同学们能做到“提笔就是练字时”。
第十二课 偏旁（十二）
教学目标：
1、了解食字旁、舟字旁、革字旁的写法，结构的组成。 2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现食字旁、舟字旁、革字旁的特征。
18 教学难点：感受汉字的美。 教学过程： 一、新课教学 1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握食字旁、舟字旁、革字旁这三个偏旁的书写要领。 食字旁：第一笔撇略长，横钩短，竖提长。
舟字旁：舟作偏旁时要写窄，腰横变提，与横折钩相接不相交。 革字旁：上部横被两竖三等分，中间扁口中竖平分，下不出尖。 注意：横画较多的字，各横之间距离大致相等，字才好看。 2．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。 3．自己练练。 二、书写小技巧
“食”作字底形稍短些，撇捺宜伸展。“饣”作左旁形宜窄，注意让右。 三、总结
同学们，写字是一种技能，靠的是用心灵去感悟，用勤奋去浇灌。希望大家在今后的学习书法道路上，多读、多看、多记、多练。
第十三课 偏旁（十三）
教学目标：
1、了解同字框、包字头、三框的写法，结构的组成。 2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现同字框、包字头、三框的特征。
19 教学难点：感受汉字的美。 教学过程： 一、新课教学 1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握同字框、包字头、三框这三个偏旁的书写要领。 同字框：左垂露竖略短，横折钩的竖稍长。 包字头：第二笔折后略向左下斜。
三框：上横稍短，下横略长，字才平正。注意：书写带有“匚”的字时，要特别注意笔顺。先写“一”再写中间部分。
2．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。 3．自己练练。
二、古诗《绝句》书写大比拼。 三、总结
同学们，练出一笔好字，需要我们认认真真，坚持不懈。每天的上课时间、练习课时间、书法课时间，都是大家练字的好机会。如果长期坚持下来，不但字写得漂亮，还能养成做事细心、耐心、专心的良好习惯，实现写字与做人的完美统一。
综合训练（三） 《弟子规》节选
教学目标
1、正确抄写《弟子规》。
2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
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