新课改背景下高中计算机有效教学的思考
摘 要：新课改背景下，高中计算机教学如何提升有效性，优化教学效果，成为我们应主力探讨的重要问题。本文基于新课程理念，探讨了高中计算机教学强化有效性科学策略，对提升教学水平，激发学生学习兴趣、优化课程体系结构，有积极有效的促进作用。 关键词：新课改；高中计算机；有效教学
中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）17-218-01 一、实施兴趣教学，提升有效性
兴趣是最好的老师，新课改背景下，高中计算机教学应由兴趣教育入手，激发学生求知欲望、好奇心，令其产生良好的主观能动性，主动参与到计算机实践学习活动中，优化学习效果。为此高中计算机教师应把握新课导入环节，科学设置问题教学情境，设计贴近生活的教学活动，利用引人入胜、激发兴趣的开题、自由开放、生动有趣的教学活动，激发学生学习热情。针对高中学生对计算机、网络游戏的无限热情，教师可利用游戏作为知识导入切入点，在进行课程任务实践设计阶段中，可穿插游戏实例，令学生产生浓厚的学习兴趣。同时还可辅助学生进行游戏程序的自主编写，在不断的创新探索进程中，学生将形成对计算机基础知识的良好巩固，进而提升实践学习技能。例如，在进行编程教学进程中，教师可将某一网络游戏中的一个程序段呈献给学生，通过与游戏场景的真实联系，说明该段程序所要解决的问题、达到的设计效果，进而令学生在熟