湖北省武汉市重点高中2011届高三起点调研测试(政治)(2)

2019-01-05 11:33

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③要立足全过程,看待每一环节与阶段 ④要立足整体,发挥关键部分决定作用 A.②④

B.①③

C.②③

D.①④

19.漫画“整齐划一的舞蹈很美,思想却未必”

启示我们 ( ) ①舞蹈与思想各有其特殊性 ②人们的思想是不可能完全一致的 ③要反对思想僵化,培养创新精神 ④要追求舞蹈形式与思想内容的统一 A.①②

C.①③

B.③④ D.②④

20.装一半水的玻璃杯到底是半满还是半空?面对第一组受斌者,研究人员从装满水的4盎

司玻璃杯中倒出2盎司水,69%的受试者会认为玻璃杯“半空”;面对第二组受试者,研究人员肉一只空玻璃杯倒进2盎司水,有88%的受试者会说玻璃杯是“半满”。试验表明:尽管玻璃杯的容积和最终的水量没有任何区别,但人们的看法却大不相同。这说明

( )

①认识是纯主观性的感知 ③认识受客观场景变化左右 A.①②

B.①③

②认识受主体主观倾向影响 ④借助技术手段才能获得正确认识 C.②③

D.②④

21.获得2009年度国家科技进步奖一等奖的“如意纺”技术,解决了世界纺织业100多年来

在原料长度、细度以及来源上存在的三大难题,它可以使用多种原料的“下脚料”纺出高品质的产品,使羽绒、木棉等原本不可纺的天然纤维成为纺织原料,并使生产成本降低20%以上。材料表明,科技进步

①可以改变纺织原料的客观属性 ③可以提高人们纺织实践的水平 A.②③

B.①③

( )

②可以改善纺织原料对人的价值 ④可以巩固人们对自然界的主宰地位 C.①④

D.②④

22.不同的人对幸福感的诠释不同。法国小说家方登纳说:“幸福是人们希望永久不变的一种

境界。”某老师说:“幸福是一种感觉,就像甜甜的笑。”某学者认为:“幸福感可以理解为满意感、快乐感和价值感的有机统一。”材料直接说明

A.人们因客观环境的不同难以对同一问题达成共识

( )

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B.价值判断常常因时而异,具有社会历史性 C.价值判断往往因人而异,具有主观性 D.幸福感是一种主观体验,不具有客观依据

23.“人的思维是否具有真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在

实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了

( )

A.实践是认识的来源和动力

B.实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准 C.思维的真理性不需要理论的证明

D.认识活动与实践活动具有同样的作用和力量

24.马克思指出:“一个社会即使探索到了本身运动的自然规律??它还是既不能跳过也不能

用法令取消自然的发展阶段,但是它却能缩短和减轻分娩的痛苦。”这表明

①人类社会的发展是规律性与目的性的统一 ②人类社会的发展是用目的性驾驭规律性 ③人的自觉选择在社会发展中具有重要作用 ④人类只能顺从社会的自然发展过程 A.①③

B.③④

C.①②

D.②④

( )

第Ⅱ卷(非选择题,共52分)

注意事项:

用黑色墨水的签字笔或钢笔直接答在答题卡上每题对应答题区域内,答在试题卷上无效。 本卷共2题。共52分。

25.(32分)阅读材料,完成下列各题。

我国历时1年零8个月,制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020)》(以下简称《规划纲要》),这将开启中国教育新的改革之路。党中央、国务院高度重视《规划纲要》制定工作,要求在制定过程中广纳群言、广集众智,努力制定一个让人民群众满意,符合中国国情和时代特点的高质量的《规划纲要》。为此,教育部《规划纲要》工作小组深入调查研究,围绕总体战略规划,先后开展了11个重大战略,专题、36个重

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大问题的调研;问计于民,广泛征求意见,反复论证修改。以下是《规划纲要》制定时间表:

2008年8月29日 国务院审议并原则通过《规划纲要》制定工作方案,正式启动《规划纲要》研究制定工作。 2008年12月23日 2009年1月7日 《规划纲要》第一次全体咨询专家会议在京召开。 教育部下发《<规划纲要>公开征求意见工作的通知》,向社会各界开展第一轮公开征求意见工作。 2010年1月11日至2月6日 国务院召开五次座谈会,就《规划纲要》听取各界人士的意见和建议。 20l0年2月28日 2010年5月6日 公布公开征求意见稿,向社会各界征集意见建议。 国务院审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。 2010年6月21日 中共中央政治局审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。 (1)结合材料,分析我国公民与国家的关系。(10分)

(2)结合材料,说明政府引导公民通过民主参与的方式制定《规划纲要》的理由。(10分)

(3)结合材料,分析党和政府在制定《规划纲要》过程中是怎样坚持马克思主义哲学原

则的。(12分)

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26.(20分)阅读材料,完成下列各题。

志愿服务是现代社会文明程度的标志,公民从事志愿服务的“动力”来源于志愿者在提供服务的同时能提高自身的技能和素质,并从中获得服务他人、服务社会的愉悦。如今,越来越多的人加入到志愿者行列。在汶川地震、玉树地震现场,在上海世博会,在贫困的山区、西部……到处都活跃着志愿者的身影。志愿者的奉献精神使世界变得更加美好,各种志愿者活动,也为展示志愿者的风采搭建了广阔舞台。

在志愿者中,很大部分是青春洋溢、追逐理想的大学生。有人说,志愿服务是理想,更是使命。在艰苦的环境中,在理想与现实的碰撞中,大浪淘沙般锤炼着这些年轻的志愿者,他们不仅给予了别人帮助,同时也得到了收获——自我的成长。 (1)联系材料,运用个人与社会的有关知识评价志愿者服务行为。(12分)

(2)结合材料,回答青年学生如何在理想与现实的碰撞中成长,实现人生理想?(8分)

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