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浅析小学语文作文教学现状
作者：刘键
来源：《新课程·小学》2015年第12期
摘 要：在小学生的课程安排中，语、数、外占的比重较大，其中语文学科是“排头兵”，而作文又是小学语文尤其是小学高年级的重要内容。作文是小学语文教学的“重头戏”，分析了当今小学语文作文的教学现状，也由此提出一系列力图改变不良现状的教学方法，以供广大教师参考。
关键词：小学语文；作文教学；现状；教学方法
曾经有人做过一个调查采访小学生，让他们说说最苦恼的作业是什么，70%以上的答案是作文。可见不仅是语文教师觉得教作文、改作文是件头疼的事，学生也觉得非常烦恼。现实是教师教得多教得辛苦，学生学得少听得也辛苦，教作文已经成了许多教师心中难办的事了。 一、当今小学语文教学的几点难题 1.学生基础薄弱，作文语句贫乏
现在的小学生基本不花时间在学习课本或者课外阅读上，这样的孩子没有多少语文积累，写起作文来一两句话重复再重复，东拼西凑凑够了字数就算完成任务，这样的文章显然是只有数量没有质量，写了等于没写，老师和学生都是在浪费时间。 2.内容脱离实际，没有真情实感
教师布置给学生的作文题目，有时看起来和实际生活没有太大关系，学生写起来就更加偏离生活。“文章源于生活，又高于生活”。脱离生活的作文只是一篇空谈，没有任何令人信服的例子可以证明文中的观点，会让人觉得文章没有真情实感，如果一味发表感慨，又会显得无病呻吟。无论怎样，没有现实支撑的文章只是一副无血无肉的“空架子”。 3.缺乏教学资源，教学设施陈旧
多数教师尤其是农村教师在作文教学的时候，用一块黑板、几支粉笔就上完一堂课，学校的教学设施跟不上，或者一些教龄比较长的老教师，他们不懂得怎样运用现代化的科技给学生上课，也不能为学生事先提供更多的写作辅助材料，不能拓宽学生的写作视野和写作思路，造成了学生写作上的难度加大。 二、小学语文教学方法的几点建议 1.先模仿后创造