（1）满足教职工物质生活的需要。
（2）满足教职工精神生活的需要。 第一，职工政治宗教信仰上的追求。第二，理解并满足教职工要求信任，尊重和自我实现的需要。 第三，满足教职工学习进修的需要。第四，满足教职工文化休闲娱乐的需要。 三、采用多种激励的方式，调动教职工的积极性。激励的方式主要有 （1）奖励。 (2) 参与激励。 (3) 目标激励。 (4) 关怀支持激励。 (5) 自我激励。
四、加强教职工的培训。在幼儿园教职工的培训管理方面，应注意以下问题：
（1）幼儿园中的各岗位工作人员都是培训的对象
(2)人员培训的内容：培养训练教职工应坚持对思想素质与业务素质双管齐下。
（3）培训的方式：采用多种方式对教职工进行培训。
案例分析题
1. 某日下午，某幼儿园园长到小（1）班听课——认识“青蛙”。因为园长事务太忙，这是她本学期第二次下班后听课。当她来到小（1）班时，活动已经开始了2分钟，刚坐下不到3分钟，外边有人喊她接电话。当她回来时，该班老师正在画青蛙。由于没有绿笔，老师把青蛙画成了白色。这时，该园长大声提醒：“用绿笔”，可因为没有绿笔，园长的提示无济于事。 请结合所学知识，分析该幼儿园园长的行为。 答案：
（1）对照园长职责，案例中的园长有些失职。幼儿园园长的职责之一就是领导幼儿园教育工作，树立以保教为中心的观点。而她一学期深入班级听课太少，以保教为中心无法体现。
（2）园长的领导艺术要求园长要合理、科学地运用时间，提高工作效率，而案例中的园长因事务忙而很少听课，缺乏合理运筹时间的艺术。
（3）园长的素质：①听课不迟到、不接电话这是教学常规，而园长自己却没有做到。②发现教师的问题后，缺乏正确的指导方法。在听课过程中发现教师的问题后应等课后在适宜的场合交流，而不是在课堂上提示。
2.幼儿园作为社会的一个组成部分，身处于社会大系统之中，因此，和谐校园不但表现为幼儿园内部组织结构及各要素之间的和谐，也要充分体现幼儿园与社区、家庭之间融合互动，和谐共建。北京某幼儿
园通过建立教师志愿者活动、家长资源库、亲子活动以及各类主题活动密切与社区的联系，社区也通过多种途径(建立老年人支教队，老年人安全护卫队等)为幼儿园提供支持。
结合上例，谈谈幼儿园如何与社区建立双向服务关系。
答：
一、发掘社区资源，争取家长和社区各方面力量的支持
学前教育发展的资源在社会和社区，因此要密切与社区的联系，充分发掘和利用社区教育资
源，为幼儿园发展提供良好的环境和条件，并争取多方面力量的支持。 1、幼儿园要注意争取广大家长及社区各方面人力、物力、财力、智力等的支持帮助，努力办好幼儿园，提高教育质量，为家长和社会提供更好的服务。
2、幼儿园可以组织利用社区人力及智力资源。
3、幼儿园可以发挥社区物力资源，创造有利于教育的条件。 4、幼儿园正常运转的经费主要是来自于社区内的团体与个人。
5、社区为幼儿园提供生源和食、住和活动等条件，并输入人力、物力与资金。
二、积极探索幼儿园为社区眼务的措施途径
幼儿园作为社会整体系统的一部分，既依赖于社会、社区的支持而得到发展．同时又承担着服务社会，特别是为所在社区眼务．满足其教育需求的职能。
1、努力完成好幼儿园的双重任务。 2、实现幼儿园教育资源的社区共享。 3、履行幼教机构的社会宣传职责。 4、发挥社区精神文明阵地的辐射作用。 三、主动搞好社会协调，发挥综合整体效益
幼儿园要特别注重搞好对外协调，处理好幼教机构与其他社会机构、本组织与其他社会组织和各方面的关系，主动适应并改变外部环境，不断提高园所管理成效。
1、幼儿园要协调好与上级行政领导部门的关系，搞好家长工作和处理好与前后阶段教育机构间关系的协调，以及搞好园所与所在社区其他社会组织的关系和联系，使各方面力量协调一致，对幼儿实施一致性和连续性的影响，并共同创造有利于教育的和谐社区环境。
2、幼儿园还要注意处理好与社区环境的协调，有效地组织利用当地自然、人文资源，发挥其优势，消除本地传统风俗中的消极因素，抵制不良影响，使幼儿园教育与发展更符合教育规律和本地实际需要，更具特色。