第一单元 生活中的大数
第1课时：认识万以内的数 教学内容：
认识万以内的数。（课本1～3页内容） 教学目标：
1、结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。
2、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成，初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
3、在用万以内的数描述某些事物的过程中，培养初步的数感，体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
能认、读、写万以内的数。 教学难点： 万以内的数的组成。 教学用具：
计数器、数位表和多媒体课件等。 教学过程：
一、板书课题：万以内数的认识
二、学习目标：
1、我能结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。
2、通过今天的学习，我能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成，并能用万以内的数表示生活中的事物。 三、学习指导：
认真看课本1-3页内容，看图看文字思考并讨论以下问题：
1、 2、 3、
说一说：每种电器的价钱中有几个一千元、几个一你能把上面的数写在数位顺序表中并读一读吗？ 从右边起，第五位是（ ）位。举例说说千位上的
百元、几个十元和几个一元？
“8”和个位上的“8”表示的意义一样吗？为什么？。 （自学5分钟后，组内交流并展示。） 四、自研共探：
1、看一看
学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、讨论交流。 3、说一说，进行展示。
（1）每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元？
（2）你能把上面的数写在数位顺序表中并读一读吗？ （3）从右边起，第五位是（ ）位。举例说说千位上的“8”和个位上的“8”表示的意义一样吗？为什么？。
小组进行口头展示。（说错的由其他组或同学进行补充质疑） 4、知识小结。
（1）万以内数的读写：读数和写数都要从高位起。读数时，从高位起，按照顺位顺序读。千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几，个位上是几，就读几；中间有一个或两个0，都只读一个“零”，末尾不关有几个0都不读。（2）万以内数的组成：千位上是几就有几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一组成。
四、学情展示： 第一关：读出下面各数。
1、 柳河公园共有柳树560 棵。 读作： 2、 这一年共有366天。 读作： 3、 养鸡场一天约收鸡蛋2540 个。 读作：
第二关：写出下面各数。
1、 用肉眼能看到的星星大约有七千颗。 写作： 2、 图书馆有一千二百五十种杂志。 写作： 3、 蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。写作：
第三关：写一写，读一读。
（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。
写作： 读作： 。 （2）9个千和2个一组成的数。
写作： 读作： 。 （3）8个千和3个十组成的数。
写作： 读作： 。 第四关：连线。
六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
6300 6003 6033 6303 6030 展示要求： 1、独立完成、对子讨论。
先自己独立完成题目，然后举手示意，待对子完成后小声讨论。 2、组内交流、整合答案。
待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。
3、分工合作、板演展示。 由组长分工：板演、检查、预展。 4、汇报讲解、补充评价。
由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或教师给予评价。 五、归纳小结：
通过今天的学习，你都学到了哪些知识？谁还能说说你还有什么不懂的地方吗？
六、巩固提升：
1、 必做题：
完成第3页“练一练”第1、2、3、4题。
2、、选做题
摆一摆：用下面的四张卡片，摆一摆。 8 0 2 0 （1）十位上是0的数（ ）。 （2）中间和末尾都有零（ （3）只读一个零的四位数（ ）。 （4）摆出一个零也不读的四位数（ 七、板书设计
认识万以内的数 万以内数来读写，数位顺序想在前。
从高到低要牢记，读“零”写 “0”是关键。课后反思：
）。
第2课时：认识一万
教学内容：
认识一万。（课本4-6页内容） 教学目标：
1、结合现实素材和多种数学活动，经历认识并感受一万的过程。 2、知道10个一千是一万，能认、读、写一万。
3、积极主动参与数学活动，感受一万的实际意义，培养初步的数感。
教学重点：
认识计数单位万，知道10个一千是一万。 教学难点： 感受一万的大小。 教学用具学具：
计数器、多媒体课件等。 教学过程： 一、揭题示标：
1、教师谈话引入：上节课我们对万以内的数有了初步的认识，那一万有多大呢？你们想知道吗？今天我们就一起来学习一万的认识。板书课题。
2、出示学习目标：
（1）结合现实素材和多种数学活动，经历认识并感受一万的过程。。
（2）通过今天的学习，我知道10个一千是一万，并能认、读、写一万。
二、出示学习指导：
认真看课本4-5页内容，重点看兔博士、蓝灵鼠和人物的对话。思考并讨论以下问题：
①看图一中的小正方体，你能试着一千一千地数，数到一万吗？ ②那多少个一千是一万呢？（ ）个一千是一万。 ③举例说一说：你对生活中一万的认识和了解。 （自学5分钟后，组内交流并展示。）