第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章 第十六章 第十七章 第十八章 第十九章 第二十章 总学时 从古希腊岛早期罗马基督教会的音乐 中世纪的圣咏和世俗歌曲 复调的诞生与“古艺术” 14世纪的法国和意大利音乐 文艺复兴：从杜费到若斯堪 世俗音乐在16世纪的发展 宗教改革与文艺复兴晚期的音乐 17世纪：巴洛克早期的声乐体裁 巴洛克时期的器乐 巴洛克晚期的大师 古典主义早期的歌剧和器乐 海顿和莫扎特 贝多芬 浪漫主义：最典型的七位作曲家 19世纪的歌剧 民族主义音乐 晚期浪漫主义和印象主义 20世纪上半叶的主要流派 1945年以后 复习 2 1 1 1 1 2 2 4 2 6 4 8 6 14 8 2 2 2 2 2 72 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 2 4 3 7 4 2 1 2 1 2 39 五、课程设计及教学方法手段
在教学方法上采用多媒体教学方法，充分利用幻灯、投影、动画和Power Point等多媒体手段，增加了教学的信息量，拓宽了学生的知识面，调动学生学习兴趣和激发他们的学习热情。在教学上主要采用以下方法和手段：
（1）教师主要讲授各个历史时期的音乐风格特征、代表作家的生平及创作道路以及对重要的作品进行赏析，使学生获得较多的音乐评论和分析作品的理性知识和音乐的感性经验，从而提高学生审美能力、分析能力、理解能力和音乐判断能力。
（2）教师在讲授过程中积极引导学生思考，对西方音乐史上争议较多的论题和重要的代表作品展开课堂讨论，培养学生思考问题、分析问题和表达能力。
（3）组织学生观看音乐会演出录像和重要的歌剧代表作品，如莫扎特的《费加罗的婚礼》、独幕歌剧《乡村骑士》、普契尼的《图兰朵》等。
（4）教师在讲授完每一章节后，提出思考题、布置书面作业，培养学生的分析和表达能力。
（5）要求学生对重要作曲家创作的重要作品以及能够代表各个历史时期典型风格的作品能够进行谱面分析和主题旋律的背诵，使学生熟悉音乐，并对音乐进行系统的、专业的音乐分析。
（6）采用多媒体教学手段，已经编制完成整门课程的多媒体课件并在授课过程中已使用，其中包括章节的主要内容的文字资料、有关作家的生平、代表作品和相关图片、重要作品的音响、动画课件以及有关的影音资料等，使教学内容形象化，提高学生的学习兴趣。
（7）在考试内容上注重考查学生理解、分析音乐的能力，鼓励学生发表有理有据的个性化的见解，鼓励和激发学生的创造性思维。 六、考核方案
1.考核目标：基本掌握和了解西方音乐文化发展的基本进程 、了解西方音乐文化背景、主要流派、重大事件、著名作曲家、著名音乐作品和音乐体裁等，并能够对西方音乐文化发展进行简要综述。 2.考核方式：闭卷，笔试 3.命题要求：视听题
4.成绩评定标准：卷面成绩80% 平时成绩20% 七、选用教材及教学参考书目 1.作者. 余志刚
书名[M]. 《西方音乐简史》 出版地：北京
出版社： 高等教育出版社 出版时间：2006年11月第一版 教学参考书目 1.作者. 杨九华
书名[M]. 《西方音乐史普修教程（上下册）（共两册）》 出版地：北京 出版社： 上海音乐学院出版社 出版时间：2009年8月 2.作者. （法）朗多尔米 著、朱少坤 等译
书名[M]. 《西方音乐史》 出版地：北京
出版社： 人民音乐出版社 出版时间：2002年3月第一版 3.作者. 张洪岛
书名[M]. 《欧洲音乐史》 出版地：北京
出版社： 人民音乐出版社 出版时间：1983年10月第一版
出版地：北京
出版时间：2006年8月第一版 执笔人：王敏 常婧 审核人：
时 间： 2010年 6 月
4.作者. 冯志平
书名[M]. 《西方音乐史与名作赏析》出版社： 人民音乐出版社
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