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德育原理17春在线作业2 试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1. .通过对德育对象品德的测评，能客观、全面地了解德育各方面的情况，从而估价、判断、评定德育对象品德的优点和缺点，达到的水平、发展趋势和成因，德育及其管理等的效果、质量的水平，优点和缺点，矛盾和问题等。这指的是品德测评的（）。 A. 诊断作用 B. 强化作用 C. 调控作用 D. 教育作用
满分：3 分
2. 有一种观点在看待物质和人的道德发展问题上，更加强调和重视物质需要满足对文明发展的根本意义。认为人和社会道德的好坏，根本不在教育，而在于物质生活条件的满足和改善。此种观点属于哪种德育地位观？ A. 智慧决定论德育地位观 B. 物质决定论的德育地位观 C. 法律决定论德育地位观 D. 自然无为论德育地位观 满分：3 分
3. 教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（ ）中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。
A. 教育过程 B. 教学过程 C. 工作过程 D. 自我发展过程 满分：3 分
4. 德育价值能不能实现，德育地位能不能保证，是与人们的认识及（ ）是分不开的。 A. 实际努力程度 B. 观念
C. 所持有的德育理念 D. 生活经验
满分：3 分
5. 德育是不同于其它各育（智育、体育等）的基本标志，对实践上正确把握“什么是德育”至关重要，其实施特点体现着德育的（）。
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A. “教化之性” B. 情感性 C. 渗透性 D. 陶冶性
满分：3 分
6. 中小学德育内容的选择和确定，必须要坚持和体现 A. 基础性原则 B. 专门性原则 C. 启发性原则 D. 层次性原则 满分：3 分
7. 社会意识中制约影响德育根本观点和方法的是( )。 A. 哲学 B. 政治思想 C. 文学艺术 D. 法律
满分：3 分
8. 德育过程的真正开端和起点是（）。 A. 提高品德认识 B. 激发品德发展动机 C. 陶冶品德情感 D. 培养品德行为习惯 满分：3 分
9. 进行德育工作不能不遵循一定的原则，但贯彻原则并使之获得更好的效果绝不是轻而易举的事。在实践中要根据实际情况加以运用，避免把德育原则单一化和（ ）。 A. 教条化 B. 灵活化 C. 多元化 D. 深入化
满分：3 分
10. 《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（）。 A. 知行统一原则 B. 因材施教原则
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C. 德育影响的一致性与连贯性原则 D. 发扬积极因素、克服消极因素的原则 满分：3 分
二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1. 下列选项中属于德育管理内容的是（ ） 。 A. 德育队伍管理 B. 德育规章管理 C. 德育途径管理 D. 德育环境管理。 满分：3 分
2. 品德评价法是指通过对学生思想品德给予一定的评价来培养学生思想品德的一种方法。运用这一方法需要注意的问题有（）。 A. 要注意体现和发挥该方法的教育功能 B. 进行品德评价要符合实际
C. 进行品德评价要坚持正确的标准和公正的态度 D. 进行品德评价要体现民主性
E. 进行品德评价不仅要坚持正确的标准还要注意方法和手段的科学化 满分：3 分
3. 强调管理教育中的激励性强化，是许多教育管理者和教育者的共识 ，许多教育者对此有着深切的认识，它的必要性主要在于（）。
A. 激励是调动人的工作潜能，发挥人的主观能动性重要因素 B. 激励本身对人的行为也会产生一定的强化作用
C. 对人的激励常常包含着对人的某方面的某种肯定或赞赏等，增强人发展的自信。 D. 重视激励，也是古今中外教育一直比较重视的教育方式和传统 满分：3 分
4. 实现教育和自我教育相结合，需要注意的方面是 A. 要正确认识和把握教育和自我教育的关系
B. 要注意通过各种方式引导和启发学生的自我教育 C. 要注重对自我教育的培养和指导 D. 应该以受教育者的自我教育为主 满分：3 分
5. 如果简单地把德育过程看成就是思想品德形成过程，在实践上有可能产生的几种倾向是 A. 会导致盲目相信德育过程（正面）效果的必然性
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B. 会导致“以过程代替结果”的现象，而不注意对实际效果的分析评价 C. 会导致盲目地把德育效果与德育过程等同起来 D. 会导致德育工作越来越走向形式化 满分：3 分
6. 心理咨询的方式多种多样，主要的方式有（）。 A. 现场咨询 B. 匿名咨询 C. 通信咨询
D. 专题咨询和专栏咨询 满分：3 分
7. 德育管理对搞好学校德育具有重要意义，具体表现在（ ）。 A. 有利于加强学校德育，把德育落到实处
B. 有利于提高德育工作效率，增强德育工作效果 C. 有利于教育对象良好行为习惯的养成 D. 有利于学生思想品德的内化 满分：3 分
8. 学校德育的管理性强化，即运用必要的管理来增强思想道德教育的有序和有效性，具体应该包括哪几个方面？（） A. 对学校德育的总体管理 B. 对教育工作者的工作管理 C. 对教育对象的管理 D. 对德育目标的管理 满分：3 分
9. 德育在展现它的社会功能的同时，还展现出对人的发展的巨大功能，具体体现在（） A. 个体社会化发展的功能 B. 满足个体精神需要享受功能 C. 滋养品德、陶冶情操的功能 D. 训练和激励行为的功能 满分：3 分
10. 强化教学的德育功能，从领导和管理上要确立的观念是（ ）。 A. 教学是学校德育基本途径的观念 B. 要以升学率的提高为前提
C. 全体教师是德育力量主体的观念
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D. 要以可观测到的学生良好的德性表现作为德育评价的标准 满分：3 分
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1. 各种强化升学考试的措施和活动，使许多教师经常考虑并面对的更多的是学生知识的掌握问题而不是德育问题。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分
2. 德育地位的社会观指人们对于德育在学校教育中所起的作用及所处地位的观点和看法。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分
3. 引导和规约是德育的本来应该，是教育的真实内涵，良好的德育是这两方面的有机结合。这种结合主要是靠教育自身（从事教育的人）来把握和实现的。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分
4. 思想品德的形成发展过程离不开一定的德育过程，德育过程是思想品德形成过程不可忽视的重要条件；德育过程的组织与实施，往往离不开思想品德形成发展的规律为依据，思想品德形成发展的基本规律是制约、影响德育效果大小高低重要因素。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分
5. 我们强调教育理论学习对教育能力的增长的作用，并不是说，学习德育理论，读了几本教育理论方面的书，教育能力就能马上随之增长。而是说，良好的教育能力离不开长期的理论学习和研究。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分
6. 班主任工作的态度决定着一个班集体的凝聚程度，他对其本职工作有无责任感、是否热爱学生决定着他能否被班集体所 接纳。