渠，才能达到预期的效果。如果没有挖掘和清理沟渠这个环节，那么引水进菜地之后，虽然浇灌了菜地，但也将菜给淹死了。 所以，我们发展社会主义市场经济，必须要挖掘和清理好沟渠，而挖掘和清理沟渠就是要制定和完善我们的法律法规，不要让市场的大水在我们的经济菜地里肆意泛滥。 同学们，你们认为呢？
八、板书设计 9．1市场调节资源 1、市场调节 （1）市场经济含义 （2）市场怎样调节资源 （3）市场调节的优点 2、市场失灵
（1）市场失灵的表现
（2）市场调节的自发性、盲目性和滞后性 （3）市场调节的后果 3、市场秩序 （1）市场规则 （2）信用制度建设 九、教学反思
穷的教学效果，引导学生课后思考和共鸣，留白于课堂之外。 1、基本上整节课采用“一例到底”教学法，整合教学资源，通过“网购”这个话题贯穿全文，设置3个环节进行课堂教学，利用同一话题的不同切入点，预计达到对不同知识点的探讨理解，让学生从不同角度分析问题，全程参与，突出学生的主体地位。但从整个教学过程来看，教学预设和教学效果之间还存在一定的差距，特别是学生活动五环节，不能达成以学生为主体教学效果。
2、在教学具体环节的取舍上还存在一定的问题，对各个知识点都进行讲解，全面
开花，贪大求全，导致重点不是很突出，乃至于时间偏紧，特别是结束语环节，匆匆读完，没有留点时间让他们去体味结语的内涵和深意，使设计的闪光点并不闪光。
3在课堂的生成性教学环节方面还有一些欠缺，例如学生在对市场调节的的不足和如何规范市场秩序方面，学生还有一些较深入的探讨，但由于顾及课堂进度，对这种生成性的课堂教学素材还缺乏深挖，致使课堂的讨论环节深入不够。