题的落点是书写的规范性，表达的完整性，这是提高高考成绩的一种有效途径。3)注意合理分配答题时间。平时学生做一份完整的试卷应先易后难，要敢于放弃，拿到该拿的分数，注意合理分配答题时间，要留有一定的时间进行复查。4）应试提示：顺序答题、先易后难、选修题目不难可以提前至压轴难题之前;优势先行但仍要慎重;审题和最初的判断非常重要,特别是运动过程分析;选择题宁缺勿滥;当舍则舍。 （3）加强全局判断训练和重视运动过程分析的训练,做到慢审题,快做题;读题先读图,帮助建立情境;先泛读了解大概题意,再精读,进行分析;希望与警惕并存;快速落实进一步可以得到的物理量;不可懒于判断和凭直觉,避免错误先入为主;重视物理情境的界定和物理模型的建立,部分题目是两个以上情境、模型的融合。
二、重视对教材的再认知，教材是高考命题的重要资源依据
物理新课程教学内容和教学要求是以教材为载体，因此，在复习过程中我们没有轻视课本，要“以本为本”，“依本扣纲”，重视教材内容和教材功能的挖掘，比如注意通过课本的实验活动、教材典型练习改编的问题、课本各类图表和图形渗透来实现物理知识的考查。
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1.深挖教材，透彻理解基本概念，掌握基本规律及其应用
基本概念、基本规律是物理学的知识载体，是提高学生科学素质的重要内容。几乎每一道考题都是从不同的侧面考查学生对这些知识的理解、应用和掌握程度，练习的目的不是为了作题，而是加深对这些东西的理解、掌握和应用.很多高考试题都是教材内容的转化和改编，尤其是占48分之多的高考理综物理选择题都是对教材中基本概念、基本规律的变形考查.试想对基本概念、基本规律搞清了，那些作为基本概念、基本规律的应用的大计算题还有多难呢？
2.全面理解、掌握教材的附加内容，善于从中寻找问题
对教材中设置的附加版块：“思考与讨论”、“阅读材料”、“演示实验”、“探究实验”“研究性学习”等都要给予全面的重视和理解.纵观10多年来的高考命题情况，这类内容始终是命题的重要取材点。
3.实验是物理学的基石，实验技能是考试大纲的五大能力要求之一
力、电实验是历年高考的重点，其它实验也有考查，分数在16分左右，读数和器材的使用问题，如游标卡尺（10
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分度、20分度、50分度的读数问题以及对看原理简化图读数题考生很容易将卡尺的边缘作为读数的0点）、千分尺交替出现，几乎每年一个，示波器是新教材的新增内容、原理、旋纽的功能等应该重视.几种电学实验的原理和示意图（电压表、电流表的改装与校表电路、电阻的测量、电源电动势和内阻的测量等），尽量自己在考前再画一画.并且思考一下还能够怎样出题。
三、讲求备考策略、狠抓关键点，合理预测，提高备考的针对性
1.主干知识是重点，应该着力强化
能量、动力学、静电场、电磁感应、电磁场中的粒子运动问题等是物理学的主干知识.对于这部分内容要划分条块、系统整合加大分类归纳练习的力度.并强化这主要的5大板块！我们的策略是：“泛做”与“精做”相结合。“泛做”重在见题型，找方法；“精做” 重在讲求做题的规范性、思维的严谨性，二者缺一不可。要有“抢”题的精神. “抢”就是要有时间的紧迫感.相信同学们能够抓住重点，使复习富有成效。
2.科技前沿、生活社会等问题往往往是高考命题的情景铺设点，应该结合“情景”寻考点
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我们要加强超导、纳米、电子显微镜、激光、粒子物理、混沌、大爆炸等的关注，同时关注最新科技的发展和在生活中的应用，以防以此为情景与有关考点设置物理题。
3.对原高考真题进行变式、推陈出新一直是对主干知识进行考查的重要命题特点
近几年的高考题是原高考题或者是其它省高考题目的的稍微改编，还有的考点是高考中多次出现（如带电粒子在交变电场中的运动）一直重复、推陈出新.所以应注重这方面的研究。
4.知识的回顾、梳理，方法的合作与交流是我们出奇制胜的法宝
不要一味做题而不总结、不归纳回顾，“盲目跟着资料走，抓不住方法的手”对发现的好题妙解“奇闻共欣赏，疑义相议析”也符合现代的学习理念，用时髦的叫法是“建构主义的学习观”。
5.“纵、横”结合看真题，反复对比寻规律 高考命题一般来说保持主体稳定，稳中求变，稳中求新。既然高考命题有一定的稳定性，所以通过对以往高考真题的把握我们应该能够看出些门道。所谓“纵”，就是研究
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连续几年的命题情况，看特点，看变化方向；所谓“横”，就是寻求每年的全国各地市11套卷的命题走向。一般来说，每省的高考命题都有其特点：上海、江苏、广东、北京、天津等地命题改革幅度较大，容易出现新花样；东北、河南、西南等地命题改革幅度相对较小。虽然各卷有其相对的稳定性，但是上海的方向不可忽视。
经验表明，高考的命题规律、考点在很大程度上就在以往的考题中，做老高考题、进行总结也是一个很好的方法。
6.调整心态、相信自己、脚踏实地、笑迎高考 研究表明，最后阶段引起成绩进一步提高（教育心理学上把它叫做“高原现象”）的重要原因是心理因素：信心不足、怀疑自己、焦虑、紧张不知所措，有的同学甚至于抱着“放弃”的态度；岂知，焦虑紧张是多数考生共有的心态，这是心理的正常反应，只是强弱不同而已，但它却影响着我们的进步。因此我们要调整心态，相信自己，“不经历风雨无以见彩虹，不奋斗哪会有成功”、“明天的遍地鲜花，要靠今天的汗水灌溉”.。经验表明，即使原来成绩不好，只要最后这三个多月充满信心，讲求策略、脚踏实地地进行复习，提高几十分是绝不成问题的. 相信自己！笑迎高考！我会成功！父母的期望在，老师的帮助在，备考的策略我已经明白，划分条块、认真复习，成功指日可待！
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