武汉工程大学
课程设计（学年论文）
说明书
课题名称：
合成氨精脱硫工段自控系统设计
至
专业班级： 学生学号： 学生姓名： 学生成绩： 指导教师： 课题工作时间：
武汉工程大学教务处
填写说明：
1. 表中第一、二、三、六项由指导教师填写；第四、五两项由学生填写。 2. 表中第一、二、三在在课程设计（学年论文）开始前填写，第四、五、六项在课程设计（学年论文）完成后填写。 3. 本表格填写完整后连同正文装订成册。
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一、课程设计的任务或学年论文的基本要求 任务：完成合成氨装置精脱硫自控系统设计。包括 1． 熟悉工艺流程，确定自控方案。 2． 合理选择仪表型号，编制自控设备表。 3． 流装置或调节阀的数据计算。 4． 完成相关图纸的设计。 5． 编写设计说明书。 要求：控制方案合理、控制设备选型合理，图纸符合有关设计标准及规范。具体内容包括 1． 设计说明书 1） 介绍设计装置的工艺流程及设备 2） 自控方案的确定 3） 仪表选型说明，编制自控设备表 4） 节流装置或调节阀的数据计算 2． 设计图纸 1） 工艺管道及控制流程图 2） 仪表盘正面布置图 3） 仪表盘背面电气接线图 4） 供电系统图 二、进度安排 11.28～11.29 11.30～12.01 12.2 12.5 12.6 12.7 12.8～12.9 收集查阅资料，熟悉工艺流程，确定系统控制方案 仪表选型，编制自控设备表 绘制工艺管道及控制流程图 绘制仪表盘正面布置图 绘制仪表盘背面电气接线图 有关数据计算 编写设计说明书 三、参考资料或参考文献 1． 赵育祥编.《合成氨工艺》[M]. 1985, 化学工业出版社 2． 赵忠祥.《氮肥生产概论》[M]. 1995,化学工业出版社 3． 王庭富. 21世纪合成氨展望[J] . 化工进展,2001 ,20(8) ,6 - 8. 4． 王敏. 合成氨生产中的废气利用与节能效益[J] .江西能源，2001 (3) ：26-27 5． 张炳标. 膜分离法回收合成氨弛放气中氢气[J] .低温与特气，2003，21 (1) ：23-25 6． 张岩. 化学沉淀—A/ O 工艺处理合成氨废水[J] . 中国给水排水，2004，20 ：77-79 7． 贾邵义 柴诚敬.《化工传质与分离过程》[M].上海: 化学工业出版社.2005 . 278-284 8． 王树仁.《合成氨生产工》[M].北京:化学工业出版社. 2005-02 9． 王新杰. 合成氨厂两气回收技术的应用[J] .中氮肥2006 ，(1)：13-14 指导教师签字： 年 月 日 教研室主任签字： 年 月 日
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四、课程设计（学年论文）摘要（中文） 氨的合成工段，其主要任务是在适宜的温度、压力和有触媒催化的条件下，将经过精制的氢氮混合气体，在合成塔内直接合成为氨。然后将所得的气氨，从氢氮混合气中经冷却冷凝成为液态氨分离出来。液氨由氨罐进入氨冷器蒸发为气氨，送碳化岗位制取碳酸氢铵；或送硝酸车间制取硝酸和硝铵；或送硫铵车间制取硫酸铵；或将液氨送尿素车间制取尿素等。未合成为氨的氢氮混合气体继续在合成系统内循环使用。 五、课程设计（学年论文）摘要（英文） Ammonia synthesis section, whose main task is the appropriate temperature, pressure and catalyst of catalytic conditions, will go through a purification of hydrogen and nitrogen mixed gas in synthesis ammonia synthesis Tower directly. And then of gas derived from ammonia from hydrogen and nitrogen mixed gas cooled in condensation liquid ammonia separation. Liquid ammonia from ammonia tanks into the evaporation of ammonia cooler for ammonia gas, sending post carbide production of Ammonium bicarbonate; or given preparation of nitrate and ammonium nitrate from nitric acid plant; or given preparation of ammonium sulfate from ammonium sulfate plant; or to get liquid ammonia urea plant for producing urea. Is not synthesis to synthesis of ammonia from hydrogen and nitrogen mixed gas continues to recycle in the system. 4
六、指导教师评分 评价内容 调查论证 实践能力 分析解决问题能力 工作量、工作态度 质量 具 体 要 求 能独立查阅文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获得新知识的能力。 独立设计、计算、绘图的能力（课程设计）；能正确选择研究（实验）方法，独立进行研究的能力（学年论文） 权重 10 15 得分 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题（课程设15 计）；或能对课题进行理论分析，得出有价值的结论（学年论文）。 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大，工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。 10 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨40 合理（或设计过程完整，设计内容完全）；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文（设计）结果有参考价值。 在课程设计或学年论文中，能够体现外语和计算机的应用能力。 工作中有创新意识；对前人工作有改进或独特见解。 5 5 外语和计算机应用能力 创新 综合评语 指导教师签字： 年 月 日
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