试卷代号：2044
2015年7月中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试试题及答案（半开卷）
一、单项选择题
1.下列说法中正确的是(B)。
A.差异量越大，表示数据分布的范围越集中，差异量越小，表示数据分布得越广 B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差(Xi - X)的个数
C.描述一组数据的全貌可以用集中量数来描述。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况
D.总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差 2.下列关于区分度的说法中正确的是(B)。 A.区分度指标等于0.2时，题目评价为优良 B.难度在0.5时，区分度最大
C.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析 D.一般讲，区分度越接近1时，难度越大 3.对于调查访问，下面哪种说法是正确的？(D) A.在访问时，与被访者谈得越投机越好
B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的 C.在访问时，座位的安排无关紧要
D.-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 4.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的？(D)
A.题目不可以使用双重否定句 B.应尽量回避社会赞许性高的问题 C.量表尺度在7土2之间最好 D.问卷题目越多越好
5.在内容分析法中，(A)是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。 A.分析单位 B.内容单位 C.评价单位 D.有效单位 二、判断题
6.叙述性研究是指对所研究问题的全貌进行一般性描述，教育方面的很多研究不适于叙述性研究。这种研究可依据不同的设计有下述种类：调查性研究、经典情况或个案分析研究、发展性研究。(×) 7.访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收二种层面。(×)
8.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。(√) 9.外在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。(×)
10.从形式上看，实验研究呆板、固定，而行动研究则灵活、多变。但二者不能结合起来，因为一个是定量分析，一个是定性分析。(×) 三、简答题
11.观察法的主要特点有哪些？教师如何正确运用观察法？
观察法的主要特点有：观察的目的性、计划性（1分）；观察对象的自然性、观察的客观性；观察的直接性。对教师而言，观察法的功用是了解学生。
具体的应用场合有：(1)对学生课堂学习活动的观察； (2)对学生课外活动的观察，包括课间的活动、午间的活动、课外活动时间里的活动等； (3)对学生家庭的观察。
具体的应用对象有：(1)全班学生； (2)小团体或者小组； (3)个别学生，特别是需要重点了解的学生。
具体的应用内容有：(1)学习与思维活动； (2)人际交往活动与互动行为； (3)思想品德方面的表现等。
12.拉丁方设计的特点是什么？
拉丁方设计的特点是：(1)每个因素在每个被试的实验次数相同；(2)每个顺序在每个因素的实验次数相同；(3)每个顺序在每个被试的实验次数相同。故拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。
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