14. 概念：什么是微课P55
微课指的是微型教学、微型课件，是指讲授某个知识点、技能、案例等微内容的教学课
件，是面向学习自主学习的资源，以视频为主，内容以知识点为单位，学习时间一般不超过10分钟，主要用于帮助学生完成知识建构与发展能力。（P55，第7—9行）
15. 微课的特点（微型化、视频化、优质化、系列化）P55
微课一般具有以下特点：
（1）微型化：容量小，内容以知识点为单位，便于碎片化学习； （2）视频化：形式上以视频为主；
（3）优质化：设计创新，名师授课，制作精良；
（4）系列化：可以实现对课程知识的系统性教学。（P55，第11—13行） 16. 微课按照教学方法来分有哪些常见的类型（请列举5种）P56
微课可从教学内容、教学方法以及教学用途等不同角度进行分类。
按教学方法可分为：讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、
表演类、自主学习类、探究学习类等。
17. 微课的呈现有哪些常见形式（摄制、录屏、软件合成、混合式）P58
目前微课视频的呈现形式多样，主要有摄制型、录屏式、软件合成式、混合式等。（P58，第2—3行）
18. 常见的图形图像格式及其主要特点（表2.7，注意哪些格式是位图哪些是矢量图，哪些格式支持图像透明。）P62 位图格式：①BMP ②JPG
6
③GIF （支持图像透明） ④PNG （支持图像透明） 矢量图格式：WMF
19. 分析：使用PowerPoint自带的录制功能或使用录屏软件录制PPT讲解，可以将PPT制作成为简单的微课视频。请分析利用PPT录制微课的意义及实践价值。 可参考P58—59
第三章信息化教学工具
20. 从教学功能角度，信息化教学工具有哪些种类？（知识建构、信息检索、协作交流、情境探究、虚拟实验、统计评价）
从教学功能角度，信息化教学工具的分类
（1）知识建构工具 （2）信息检索工具 （3）协作交流工具 （4）情境探究工具 （5）虚拟实验工具 （6）统计评价工具
21. 请说明概念图与思维导图的异同。
思维导图，又称心智图，由英国记忆之父托尼·巴赞发明，是表达发散思维的有效图形思维工具，简单却极为有效，是一种革命性感觉。（P79，第15—16行） 作用：（1）作为选择、呈现教学内容的工具；（2）作为促进知识结构化的工具；（3）作为发散、创新思维能力培养的工具；（4）作为学习评价的工具（P79倒2行—P80倒15行）
7
概念图是一种用结点代表概念、连线表示概念间关系的图示法。（P89，第6行） 概念图的教学应用：（1）以概念图为只是可视化的表征工具；（2）以概念图为高阶思维的发展工具；（3）以概念图为合作交流的工具；（4）以概念图为促进教学的评价工具；（5）以概念图为一体化教学设计与课件开发的工具。（P89） 22. 以“信息化教学工具”为主题，绘制一个思维导图并说明思维导图的特点及作用。P81-83
23. 信息化教学工具与一般教学课件有哪些异同点？
信息化教学工具≠课件
后者以承载教学内容信息为特征；后者则不必承载教学内容信息。
24. 在课堂中如何结合教学课件和工具软件进行教学？请以某种工具软件加以说明。
例1，在课堂教学中，一方面通过多媒体课件进行某一教学内容的“演示-讲授”教学，一方面可借助P99-102中介绍的教学评价工具Free Quizmaker在上述教学过程中间进行形成性评价，以及时掌握学生理解掌握该教学内容的情况。 例2，在课堂教学中，一方面用多媒体课件进行演示-讲解，一方面可在讲解结束后，要求学生借助思维导图或概念图等工具对刚刚学过的教学内容的要点进行归纳概括，并以此作为评价学生理解掌握程度。
第四章信息化教学环境
25. 概念：信息化教学环境P113
信息化教学环境就是在现代教育理论指导下，充分运用现代信息技术建立起来的现代教
学环境，其能实现教学信息获取途径和呈现方式多样化，有利于自主学习及协作学习。（P113，第14—16行）
8
26. 信息化教学环境的组成P115
学校的信息化教学环境一般都集成了：①数字化教学内容和资源、②媒体播放设备、③
学习终端、④集成控制技术、⑤网络通信技术、⑥虚拟仿真技术（P114，倒3—2行）
27. 典型的信息化教学环境有哪些？（多媒体教室、计算机教室、数字化学习体验室、智慧教室）P116-122
典型的信息化教学环境有：①多媒体教室、②计算机教室、③数字化学习体验室、④智
慧教室（P113，第16—17行）（P116，第4—5行）
28. 多媒体教室有哪些类型？它们具备哪些主要功能？P117-118
多媒体教室可分为：简易型、标准型、多功能型、学科专业型。（P116，倒2行） 简易型由：①多媒体计算机、②实物展示台、③数码（液晶）投影机、④银幕、⑤电视
机等组成。（P117，第2—3行）
标准型由：①投影机、②录像机、③影碟机、④录音机、⑤话筒、⑥调音台、⑦功率放大器与音箱、⑧多媒体计算机、⑨实物展示台、⑩数据/
11视频切换器等组成。视频大屏幕投影机、○（P117，第5—7行）
多功能型在标准型的基础上增加：①摄录像装置、②学习反应信息测试分析系统（P117，倒9—3行）
学科专业型在简易型或标准型的配置的基础上增加一些满足学科教学特殊需要的设备。（P117，倒1行）
多媒体教室的主要功能：（1）展示事物投影。（2）播放幻灯片投影教材。（3）广播与
录音。（4）电视广播与录像重播。（5）开展新型教学模式的教学试验与研究。（P118，第6—16行）
9
29. 计算机教室有哪些功能？P119
计算机教室的功能：（1）屏幕广播。（2）学生示范。（3）屏幕监视。（4）遥控辅导。（5）
电子举手。（6）分组讨论。（7）电子抢答。
30. 什么是智慧教室？目前中小学智慧教室的实践内容有哪些？P122
智慧教室（smart classroom）……采用各种新兴技术，包括……等，对课堂的教学过
程进行智能感知与数据采集，形成海量数据，并对教与学过程进行智能化的学习分析，以评估教师的教学成效与学生的学业进展，预测未来表现及发现潜在问题，为教学管理与决策提供“智慧”。（P122，倒6—2行）
目前中小学实践中的智慧教室主要以电子书包为载体，以课堂翻转为教学模式，通过网
络整合传统教学流程的课前、课中、课后、课外各环节，使用移动互联教学平板学习终端，实现中小学师生的教、学、考、练、测、评全过程的信息化教学和个性化学习。（P123，第1—4行）
31. 教育信息化“三通”的内容及要求。（理解“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络个人空间人人通”的内涵）P127
教育信息化“三通”：（1）宽带网络校校通；（2）优质资源班班通；（3）网络学习空间人人通 （1）宽带网络校校通实质内容是基本解决各级各类学校的宽带接入条件，基本完成各级各
类学校网络条件下的基本教学环境建设。
(要求)网络条件下的基本教学环境建设包含：①为学校建设能上网的
多媒体教室；②为教师提供一套基本的软件工具和教学资源；③一定比例的教师配有计算机，并且经过培训能利用网络教学资源备课、授课。
（2）优质资源班班通（内容）根本目的是推进信息技术在教学和教研活动中
10