第五单元6～10的认识和加减法 第3节10的认识和有关10的加减法
【第二课时】 10的加减法
祝老师工作顺利万事如意阖家欢乐祝老师工作顺利万事如意阖家欢乐一、 教学目标
1．进一步熟悉10的组成，会计算10的加减法计算。
2．通过学生独立思考与合作交流相结合，主动参与学习过程，初步学会用已学知识、经验解决问题的方法，增强应用意识。
3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。 二、教学重点
掌握10的加减法，体会加减法之间的内在联系，能根据图意正确列式。 三、教学难点
熟练掌握10的加减法、并解决实际问题。 四、教学具准备
课件 五、教学过程 （一）复习导入
1.数一数：从1到10请你正着数一数，倒着会数吗？ 2.比一比： 7 9 10 8 9 10 3.10的组成：填出方块中的数
（二）探究新知
1.一图四式
（1）观察：出示点子图，你看到了什么？ 预设：看的了1个蓝色圆片，9个白色圆片。
看到了10的组成。课件出示10的组成。
（2）思考：根据图，你都能列出哪些算式？ （3）交流：同组同学交流所列的算式 （4）汇报：请你独立填写
（5）结合点子图和算式，你能说说每个算式表示出的意思吗？ 1+9=：有一个蓝色圆点，9个白色圆点，一共有10个圆点。 9+1=：9个白色圆点，有一个蓝色圆点，一共有10个圆点。
（使学生体会：两个算式表示的是一个意义，我们只写一个就可以了） 10-1：一共有10个圆点，有一个是白色的，有9个是蓝色的。 10-9：一共有10个圆点，有9个是蓝色的，有1个是白色的
（6）关系：观察四个算式，他们之间有什么联系。
祝老师工作顺利万事如意阖家欢乐
（7）总结：看来我们可以根据一幅点子图，写出和10有关的4个算式。 2.一图三式
（1）观察：
和上面的题目，有什么区别？ 为什么加法只写一个算式？
（2）你能独立填写吗？
（3）汇报：说说你是怎么想的？ （4）练习：
3.独立计算
（1）想一想： 5+5=？