2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课 题 主备教师 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 人教版六年级下册语文园地四回顾拓展 胡梦玲 副备教师 上课班级 上课时间 六（2）班 2015.04.29星期三 阅读外国文学作品，拓展知识面。 积累文学作品中富有哲理的句子，从中阅读文学作品要善于积累的读书方法。 培养学生良好的读书习惯，进步一激发学生读外国文学作品的兴趣。 教学重点 引导学生介绍作品中印象深刻的人物 教学难点 指导学生读书方法，推荐一些优秀的外国文学作品，引导学生读好书。 教具准备 多媒体教学 教法运用 引导法，感悟法 学法指导 自主合作探究学习 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 激发兴趣导入新课 一，交流阅读的外国文学作品，学生可以说说除本单元学习之外的文学作品。 （检查预习） 导入 新课 学生互相交流 初 学 新 课 （初步探究） 一、 交流平台 1， 教师：同学们，这段时间我们接触了不少外国文学作品，这些短篇小说和长篇小说中的人物形象，都在世界文学上占有重要的地位，成为某一类人物的典范代表，让我们回忆一下，他们都是谁？（板书：卖火柴的小女孩、凡卡、汤姆.索亚、鲁滨孙） 2， 教师指名反馈。 课件出示：（卖火柴的小女孩、凡卡、鲁滨孙、汤姆.索亚） 3， 教师：哪个人物给你留下的印象最深，为什么？ 4、 你还读了哪些外国文学作品？这些作品中的哪些人物给你的印象最深？（让学生交流） 学生说说自己知道的外国作品，并谈谈给你留下深刻印象的人物。 激发学生读外国文学作品的兴趣 引 导 释 疑 （合作学习） 二 交流阅读外国作品的方法 1你觉得阅读外国文学作品最困难的地方是什么？（同座位的交流） （不熟悉作品的历史背景和文化氛围；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要较多的阅读时间） 2、 有哪些克服阅读困难的好方法？ （1） 用比较快的速度默读，把握主要内容，体会作品学生交流阅读外国文学作品的方法，和大家互相交流中的人物思想感情，关心人物命运 （2） 查阅资料，了（2）组织学生以小组为单位，结合学习。 自己的阅读经验，交流克服这些困难的方法。 （3）集体反馈，教师归纳。 1、快读阅读要默读，抓关键词、关键句、重点段。 2、先粗略快速阅读，或查阅作品的简介，了解主要内容和大意，选择感兴趣的作品阅读。 3、规定阅读时限，见缝插针式的阅读。 4、可以通过资料的搜集，了解作者以及作品的时代背景等 5、阅读中可以在书上作一些批注，或做好读书摘记和笔记 积累文学作品中富有哲理的句子，从中阅读文学作品要善于积累的读书方法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 二、日积月累 1、学生自由读课文中的名句。 2、指名读，分组读。 3、大家读一读 4、教师：同学们，刚才我们读的这八句都是出自于获诺贝尔文学奖的作家。 （出示作家的名字，读一读） 5、教师：这八个作家各是哪个国家的，获奖作品是什么？学生分男女生比赛读读日你熟悉那一位作家或哪部作品？ 6、自读他们作品中的名句，并理解含义。（学生交流） 积月累的内容，说说自己喜7、交流：你读懂了哪一句，或最欣赏哪一句，为什么？ 欢哪一句，你读懂了什么 8、背诵并抄录这些文字大师智慧的话语 三、趣味语文 1、自读三个趣味语文故事，思考；短文中讲述了哪三位作家的故事？ 2、指名回答。（雨过、王尔德、马克吐温） 3、教师：马克吐温，我们在了解作品《汤姆.索亚历险记》时，已经有所了解。谁能借助搜集到的资料给大家介绍一下雨果和王尔德？ 学习日积月累和趣味语文 当 堂 检 测 （学习诊断） 《汤姆·索亚历险记》 笛福 《卖火柴的小女孩》 契诃夫 《凡卡》 安徒生 《鲁滨孙漂流记》 马克·吐温 学生做一做 复习巩固 课 堂 小 结 （梳理归纳）同学们，这些著名作家，他们不仅为人类留下了优秀的文学作品，还以他们高尚的人格影响了几代人。希望同学们多读优秀作家的作品，不仅要学习他们的创作手法，还要学习他们的高尚的人格。 学生倾听思考 升华情感 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 1 抄写日积月累 2搜集外国名著读一读 回顾拓展四 交流平台 日积月累 趣味语文 （多读书） （多积累） （多体会） 教学 反思