方法能大概知道一部分空气的重量 ② 演示空气在水中的跑动实验，说明了什么？比水轻的物体浮上来 ③ 你能不能用气球、竹签、塑料绳想个方法验证我们的实验结果？把你设计的方案记录在P70上 (2)我们可以为空气的性质这一栏上添个新的性质了：有质量 把讨论的方案记录在小组讨论板上 请学生演示 按照活动设计完成实验或用天平也可以 板书 质量 通过实验了解空气是有重量的，空气的质量比水轻，所以能在水中浮上来，就是看到的气泡 说 知道一定空气占据一定的空间 看似容易的实验，但是实验原理的揭示和上一个实验不同，学生要自己发现了解学生已有的认知情况。
品德（科学、综合实践）教 案（第 课时）
教学时间： 年 月 日 目 标 检 测 检测内容 结果反馈 板 书 设 计 空 气 占 据 空 间 吗 性质： 要占据一定空间 有质量 课 后 延 伸 观察生活中利用空气性质的地方 课 后 反 思