在夏天里成长
教学目标：
1.知识与能力：认识9个生字，会写9个生字。理解词语和课文内容。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”体会作者的表达特点。
3.情感态度与价值观：明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 教学重点：
1．通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。” 2．了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 教学难点：
体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。 教学准备：
1．生字卡片、相关植物的照片、录像片。
2．查找资料理解文中引用的谚语的意思。了解生物的生长规律，在夏天里生物生长的状态。 教学时数：
二课时
第一课时 一、回顾前文，揭示文题。
1．（板书：夏天）同学们，你们喜欢夏天吗？那么通过《夏日的海滩》和《多彩的夏天》这两篇文章的学习，能说一说你为什么喜欢夏天吗？
2．（把课题补充完整：在夏天里成长）想象一下谁会在夏天里成长呢？
3．今天，我们再次走进夏天，来共同体会“在夏天里成长。”
二、初读课文，学习字词 （一）初读课文
1．教师配乐范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什么？ 2．谁听懂了？（只要求举手，不要求回答）没听懂没关系，老师给你们时间自己读懂，但是遇到了不认识的字怎么办呢？ （j圈出来，借助生字表中的拼音学会k查字典l问同学、问老师……）
3．现在就用你喜欢的方式来读课文吧，要读准字音，读通句子。读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍。读完后汇报：你读懂了什么？
4．引导学生汇报交流