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转变教学模式 提高学习能力
作者：薛书玲
来源：《小学科学·教师版》2014年第08期
摘要：随着时代的变化与发展，以往的传统教学难以满足现代对素质人才的要求。新课改提出，转变教学模式，提高学习能力，特别强调了自主学习对小学语文教学的重要意义。从小养成学生自主学习的习惯，有利于培养学生独立思考能力，激发学习兴趣。因此在小学语文教学中，自主学习能力的培养成为重中之重。 关键字：教学模式 学习能力 自主学习能力
小学教学新课标课程改革提出新的目标与要求：改变传统教学模式，创造新型现代教学方法；注重素质教育，重点培养学生自主学习能力；形成以学生主体教学为主，教师引导教学为辅的新型教学模式。特别指出自主学习在新时代环境背景下对学生学习的重要性。这就要求教师转变以往“老师教，学生学”的被动教学方法，对其推陈出新、革故鼎新，形成更加科学的教学模式；学生养成自主学习的习惯，多动手，勤动脑。不仅提高了学生学习能力，养成终身学习的良好习惯，而且更加有利于学生健康成长。 一、改变传统教学模式 体现学生主体教学
传统语文教学采用“老师教，学生学”的单一教学方式，而新课程提出，学生作为教与学的主体是学习的主人，而并非简单的被动接受。教师在教学过程中起引导作用，帮助、辅导学生更好的学习。新课改注重培养学生自主学习的能力，把独立思考与讨论相结合，认真安排课堂教学流程。充分调动学生学习的积极性，体现学生学习的主体地位，以更好的培养学生学习的兴趣与爱好。学生成为学习的主人，有利于激发学生自主学习的积极性与创造性，培养学生创新能力，提高学生语文素养，适应现代化语文教学目标与要求。 二、构建自主学习模式 打造高效语文课堂
培养学生自主学习能力，提高语文课堂教学效率是新课标改革的主要内容之一。自主学习，顾名思义，就是要求学生自觉、积极学习小学语文教学知识，掌握好基础性知识，继而逐渐培养学生分析、思考、创新、探索的能力，提升学生语文素养。构建自主学习模式，就要让学生主动参与到教师教学课程中，形成“师生互动”新型教学模式。然而，要想学生形成良好的自主学习习惯，就需要教师计划出完整而有效的课堂教学方式。好的教育模式不仅有利于语文教学水平的提高，学生学习语文困境的改善，更取得了语文教学事业质的飞跃。新课标改革中，明确提出教师要改变教学方式，更加注重其自身素养与能力的培养。 1、准备课前资料，养成预习习惯