推进新课堂奖惩制度
教学奖励是教学质量评估的延伸，是发现人才、激励人才的必要手段。为进一步健全和完善教学激励机制，特制定本制度。 一、指导思想
建立奖励制度，是为了进一步调动教师的教学积极性和创造性，使优秀人才脱颖而出，培养和造就一支高素质的教师队伍和教学组织管理队伍，提高我校的整体教学水平。 二、奖励范围
1、承担主体班次教学任务的教师。
2、参与主体班次教学组织的项目负责人、阶段（单元）教学主持人。 一、奖励项目和条件
1、精品课奖：名额2名。基本条件是：积极进行课改，在教学中，使用导学案教学，并取得一定成绩的。体现出课堂的高效性。
2、教学新秀奖：名额2名。基本条件是：在主体班次承担并完成年度教学工作量在教学中，能使用导学案教学，体现出课堂的高效性。讲课水平提高较快，教学质量评估学员测评分在93分以上，参评教师年龄在35周岁以下。
3、教学组织奖：名额为2名。基本条件是： （1）教学项目负责人或阶段、单元教学主持人。 （2）积极组织教师开展讨论，创新等。
（3）认真组织本校教师的集体备课、并组织开展教学分析和总结； （4）积极开展教学形式和教学方法的创新。 二、评奖的程序和办法
1、自愿申报。由个人根据各奖项基本条件自愿申报。 2、民主测评。教务处组成的测评小组对申报人进行民主测评。
4、奖项的确定。教务处评估测评（占40%）、民主测评（占60%）。确定各奖项的候选人，报请分管校长批准，并予以公示。
5、奖励。各奖项的候选人公示结束后，在年度教学总结会上予以表彰奖励。评奖结果作为教师晋升职称和评选校优秀教师、先进工作者等活动的重要依据。
三、具体违规现象及相应处理办法
1、任课教师教学期间不认真上课，经个别谈话未见效果。
处理办法：本年度量化考核扣10分；取消其本年度评优、评先（各级别）及职称参评资格。
2、乱课。巡堂期间凡有学生在教室内离座乱串、随便出入教室、教学秩序混乱。 处理办法：本年度量化考核扣5分；取消其本年度评优、评先及职称参评资格。 3、丢漏课。查课期间在上课铃响后10分钟内未到教室上课，中途离开教室10分钟以上或下课提前10分钟以上离开教室认定为丢漏课。
处理办法：本年度量化考核扣8分；取消其本年度评优、评先及职称参评资格 4、课堂挪作它用。正常的教学课时被占用做其它与本教学无关的事宜。 处理办法：超过10分钟，本年度量化考核扣10分；取消其本年度评优、评先及职称参评资格。10分钟以内，本年度量化考核扣5分；其本年度评优、评先及职称参评同等条件下排后。
5、迟到、早退、中途离岗，提前下课。查课期间在上课铃响后0-10分钟到课堂上课，视为迟到；中途离开课堂0-10分钟，视为中途离岗；下课前0-10分钟以内离开课堂认定为早退；未打下课铃就让学生离开课堂视为提前下课。
处理办法：四种违规现象按同类处理，一次当年量化考核扣除1分，其本年度评优、评先及职称参评同等条件下排后。累计三次按丢漏课处理。
6、上课期间打手机、看报纸杂志、坐姿上课。查课期间无论是在教室内或教室外打手机现象视为上课期间打手机；查课期间在教室内无论是在讲台上、学生座位上或教室其他位置看与教学无关的书籍报纸的均视为看报纸杂志；查课期间在教室内无论是在讲台后、学生座位上或教室其他位置坐着均视为坐姿上课。
处理办法：三种违规现象按同类处理，一次当年量化考核扣除1分 ，其本年度评优、评先及职称参评同等条件下排后。累计五次按丢漏课处理。
7、私自调、串课。未经教研室主任同意、教务科批准的调串课均视为私自调、串课。
处理办法：主调串课教师按丢漏课处理，替上课教师一次当年量化考核扣1分。 三、本制度自发布之日起执行，由学校负责解释。