积极心理学在小学英语教学中的应用与研究中期报告

《积极心理学在小学英语教学中的应用与研究》

中 期

报 告

《积极心理学在小学英语教学中的应用与研究》中期报告

一、研究目的

积极心理学是近年来在西方心理学界出现的一种新的研究取向，它强调心理学的研究应从过去对心理问题的过分关注转向对人类积极力量的关注，提倡用一种积极的方式来对人的心理现象作出新的解读，并在这一过程中寻找到帮助所有人在良好条件下获得自己应有幸福的各种因素。面对一些小学生不自信，自卑感强，上进心不足等特点，教师应在积极心理学的启示下，提高学生对待过去的满意程度；增强学生面对现在的幸福感受；培养学生展望未来的乐观心态，为学生今后的发展打下坚实的心理基础。

本课题意在探究同学们的发展潜力和美德等积极品质，提倡对学生所具有的问题要做出积极的解释并使同学们能从中获得积极的意义，获得自信、幸福、快乐和身体愉悦等积极体验。用积极的情绪体验培养永不放弃的心态，培养积极主动的心态，激发英语学习的兴趣，提升学生学习英语的潜能。

二、研究工作的进展

自本课题被确定为市研究课题始，我们便紧锣密鼓地进行实施研究。在我们的周密计划下，各项工作顺利进行，现将前一阶段的研究工作整理汇报如下：

1、健全组织，有序开展

《积极心理学在小学英语教学中的应用与研究》是承德市教学研究立项课题，2013年5月——8月为启动阶段。我们与校领导、同事共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手，怎样进行研究，达到什么样的目标，以什么形式呈现研究成果等问题，在大家的共同讨论下，我初步形成了《积极心理学在小学英语教学中的应用与研究》方案。我们在学校师生当中进行宣传动员，引导教师积极参加课题研究，成立积极心理学课题组，组员详细分工，对各自负责的项目内容进行实践和研究，并收集、整理、分析

各方面的材料。我们注重过程管理，及时总结研究情况，以指导下一阶段的工作。

2、加强理论学习

自课题立项以来，课题组坚持理论学习，学习了《教育心理学》、《学校心理咨询》、《积极心理学团体活动课操作指南》、《写给教育者的积极心理学》、《点亮你的心灯》、《积极心理学—关于人类幸福力量的科学》、《教出乐观的孩子》、《幸福的方法》等相关课题培训材料，提高了教师理论水平，为本课题方案的实施打下了理论基础。

3、开展丰富多彩英语活动。

为了激发学生英语学习的兴趣，提升学生学习英语的潜能，课题组充分挖掘和利用各种生活资源，开展丰富多彩的英语活动。如：英文歌咏比赛、英语小故事表演、英语短剧表演、英语小报展示、英语猜谜、英语乐园等活动。

4、全面推开，整体推进。

各课题成员根据本人研究点，认真学习积极心理学的研究成果，并对积极心理学在小学英语教学中进行了深入的研究与实践，组内各成员积极展开学习心得交流，在课题组内掀起一股“积极心理学”研究的热潮。

三、初步成果及分析

通过一年的探索，我们的课题研究取得了可喜的成果。课题组成员写出了许多优秀的案例，撰写的多篇论文获奖，教师综合素质整体提高，初步形成了应用积极心理学进行小学英语教学的模式。课题组成员积极探索、交流、总结，形成共识：

1、积极心理有利于引导学生积极主动学习，增强自信心、提高学习效率。

2、积极心理有利于培养学生形成健全的人格，形成积极乐观的心态，对未来充满希望，对自己的感觉和言行负责。

3、积极心理有利于形成更好的家校合作关系。师生间的交流逐变得