第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果
第18课 新时期的理论探索
课标要求：
概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。
概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。
学习要求：
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邓小平理论：
1．知道邓小平理论成熟并形成体系的标志和首次明确提出“邓小平理论”这一概念的党代会。
2．概述邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容。
3．认识邓小平理论的实践指导意义和理论价值，感受邓小平的创造性智慧和胆识。 “三个代表”重要思想：
1．知道“三个代表”重要思想提出和确认的基本史实，简要地概述其基本内容。 2．认识“三个代表”对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义，体会自我完善的价值。
教学建议： 邓小平理论：
1．不因为邓小平理论与政治学科的关系而忽略其历史意味，要将邓小平理论置于中国改革开放的时空背景下展开教学活动，切忌教条式地讲读和罗列理论观点。
2．联系必修Ⅱ中第三专题“建设中国特色社会主义道路”和必修Ⅰ中的“一国两制”来说明邓小平理论的指导意义。
3．适度补充“文革”时期邓小平全面整顿的史实，结合他的南巡等活动，感受伟人的胆识和创新品质。
“三个代表”重要思想：
1．可以将邓小平理论和“三个代表”重要思想视作一个整体来组织教学活动，同时要注意它们之间的联系和区别。
2．要能够结合现实、举出历史事例来认识 “三个代表”重要思想的指导意义，努力避免说教和套话。
3．可以指导学生围绕20世纪以来重大理论成果的主要内容、要解决的历史命题来做简要比较，进一步认识中国国情，感受20世纪以来中国社会的巨大变化。
史论共享：
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邓小平理论的形成及其对建设中国特色社会主义的指导意义：
《解放思想，实事求是，团结一致向前看》是开辟建设中国特色社会主义新道路的宣言书，它成为邓小平理论形成的标志，在中国改革开放的伟大实践中，建设有中国特色社会主义理论的科学体系—邓小平理论逐步形成和发展起来。以邓小平南方谈话和中共十四大为标志，邓小平理论形成了一个完整体系。（人民版）南方谈话标志着邓小平理论成熟并形成体系。（人教版）实践证明，作为毛泽东思想继承和发展的邓小平理论，是指导中国人民在改革开放中实现社会主义现代化的伟大旗帜，是当代中华民族的强大精神支柱。（人教版）它是马克思列宁主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果，成为指引中国共产党继续前进的旗帜。（人民版）
4．“三个代表”重要思想的意义：
“三个代表”重要思想被中共十六大确立为全党的指导思想。它是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是在新世纪加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的理论武器，是马克思主义中国化的最新成果，是中共集体智慧的结晶。（人教版） “三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是新世纪新阶段中国共产党和中国人民实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。（人民版）
教学进程：
阅读引言文字内容，你从歌曲《春天的故事》中能得到哪些历史信息？（略）
这是20世纪末传唱的《春天的故事》歌词。歌词中提到的老人就是邓小平。1992年春天，88岁高龄的邓小平，开始了在南方的武昌、深圳、珠海、上海等地的视察。他的一系列谈话，再一次解放了人们的思想，表明了中国深化改革的决心，再次体现了理论对实践的指导意义。那么新时期中国共产党重大理论探索有哪些？这些理论是如何形成的？主要内容是什么？这是我们这节课要学习的内容
一、邓小平理论 （一）背景
1、“文化大革命”结束后，中国将向何处发展，引人关注（必要性）
分析：1976年10月“四人帮”被粉碎，十年“文化大革命”宣告结束，全国各族人民以
极大的热情投入到各项建设中去，但出现了两年徘徊的局面。这一方面是由于“文化大革命”长达十年，所造成的政治上、思想上的混乱不容易在短期内消除。但更重要的是由于当时党中央的主要领导人在指导思想上继续坚持“左”倾错误所造成的，集中体现在“两个凡是”上。这使“文化大革命”的错误得不到纠正，影响了国民经济的正常发展。全国人民都在思考：中国向何处去？
2、关于真理标准问题的讨论（可能性） 阅读86页历史纵横 ，了解“两个凡是”思想
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分析：“两个凡是”的错误在于利用人民热爱领袖、拥护毛泽东思想的淳朴感情，打出维护毛泽东思想的旗号，对毛泽东生前的决策和指示不作任何分析，神化领袖，坚持“文革”的错误，是教条主义和个人崇拜的表现，违反辩证唯物主义认识论，说明“左”倾错误指导思想并未从根本上改变。
通过真理标准问题的讨论，打破了长期以来个人崇拜、教条主义的束缚，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，是一次深刻的思想解放运动。
（二）过程 1、酝酿阶段
（1）1978年中央工作会议上的讲话
阐述毛泽东的实事求是观点，肯定了关于真理标准问题的争论，号召“解放思想 、实事求是、团结一致向前看”。这是“文革”结束后，开辟新时期新道路、开辟建设中国特色社会主义新理论的宣言书，实际上成为随后召开的中共十一届三中全会的指导思想。
（2）、中共十一届三中全会 时间：1978年
主要内容：确立了解放思想、实事求是的思想路线，决定把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。（回忆必修二的有关内容）
意义：它完成了党的思想路线、政治路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国人民开始走上建设中国特色社会主义的道路。在社会主义改革的实践中，当代的马克思主义——邓小平理论逐步形成和发展。
2、开始形成阶段 （1）中共十二大的召开 时间：1982年
内容：邓小平明确提出了走自己的路，建设有中国特色的社会主义
意义：指明了新时期的前进方向。 （2）中共十三大 时间：1987年
内容：系统提出了“社会主义初级阶段”的理论；规定了“一个中心、二个基本点”的基本路线。
意义： 第一次对建设有中国特色社会主义理论作了系统概括。这个理论的创立者是邓小平，后来被称为邓小平理论。这是中国共产党人对科学社会主义理论的又一次重大贡献。
分析：十二大以后改革开放全面展开，从农村改革到城市改革，从经济体制改革到各方面体制的改革，从对内搞活到对外开放，有力地推动了经济发展和社会进步。为保证党和
国家沿着有中国特色社会主义的道路继续前进，中国共产党在1987年召开了十三大。 根据邓小平同志的思想，这次大会在认识国情和总结实践经验的基础上，系统论述社会主义初级阶段的理论，明确概括和阐发了党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线，并第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。确立了我国经济建设分三步走的战略部署，到下个世纪中叶基本实现现代化。
分析：什么是社会主义初级阶段？其内涵是什么？
社会主义初级阶段作为一个特殊的经济范畴，它不是泛指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后，商品经济不发达条件下建立社会主义必然要经历的特定阶段。我国处于社会主义初级阶段的论断包括两层内涵：第一，我国社会已经是社会主义；第二，我国的社会主义还处于初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。
什么是社会主义初级阶段基本路线？
党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线，即领导和团结各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化而奋斗。
我们的经济建设，是以四项基本原则为政治保证、以改革开放为强大动力的；我们的改革开放，是以进一步解放和发展生产力、巩固和发展社会主义制度为目的的；我们的四项基本原则，是保证改革开放和经济建设沿着正确的方向前进，同时又从新的实践中不断吸取新的经验来丰富和发展的。
3、成熟并形成体系 （1）“南方谈话”
背景：20世纪80年代末90年代初，国内外政治形势严峻。 国际：东欧剧变和苏联解体 国内：出现八九政治动乱
1992年初邓小平视察南方时的重要谈话，精辟地分析了当时的国际国内形势，科学地总结了党的十一届三中全会以来党的基本实践和基本经验，明确地回答了这些年来经常困扰和束缚我们思想的许多重大认识问题，以新的论述和新的论断丰富和发展了邓小平理论。
内容：社会主义有本质就是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕
“三个有利于”标准是否有利于发展社会主义生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平
根本问题：什么是社会主义、怎样建设社会主义
“南方谈话”把邓小平理论提到了新高度，邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。“南方谈话”标志着邓小平理论成熟并形成体系。
意义：标志着邓小平理论成熟并形成体系。 （2）十四大的召开 时间：1992年
内容：提出必须用邓小平建设有中国特色的社会主义理论武装全党，明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制。
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1992年秋召开的中共十四大，对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了新的科学概括，使之成为比较完整的科学体系。
（3）十五大的召开 时间：1997年
内容：明确提出建设有中国特色的社会主义理论为邓小平理论并决定把邓小平理论作为党的指导思想写入《中国共产党章程》
分析：1997年，中共十五大进一步阐述邓小平理论的历史地位和指导意义，把“邓小平理论”作为党的指导思想郑重写进《中国共产党章程》，强调高举邓小平理论伟大旗帜，明确回答了国际国内普遍关注的邓小平同志逝世后中国怎样继续前进这个重大问题。
（三）内容