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以数学兴趣培养提高小学数学教学质量
作者：钟苏玲
来源：《新课程·小学》2016年第09期
摘 要：在新课标的指导下，小学数学教师应当重视激发学生的学习乐趣，充分调动学生的积极主动性，从而提高数学课的教学质量，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。传统的教学中，教师一支粉笔、一张嘴的填鸭式教学模式已很难适应当前的教学要求。这种教学方式往往会打压学生的积极性，影响学生的思维，丧失学生积极求索的欲望。因此，不得不考虑从教学思维、教学方法、教学形式等进行全方位的转变来提高学生学习数学的兴趣，从而达到良好的教学效果。
关键词：小学数学；兴趣；教学质量
俗话说：兴趣是成功的基石。学生一旦有了学习的兴趣，那就有了学习的动机。因此，作为一名数学老师，应想方设法地提高学生学习数学的兴趣，努力培养学生灵活运用数学知识来解决问题的能力。现就如何能够有效地提高小学生对数学的学习兴趣，最终达到提高教学质量进行一下简单的探讨分析。
一、精心设计导入，提高学习兴趣
经过对小学生的调查，目前学习大体状况是：学习优异的学生和学习较差的学生对数学的兴趣以及自信心大有不同。学习较差的学生对数学明显缺乏学习兴趣。解决这类学生的问题就需要想方设法提高他们学习的积极性，培养他们对数学的兴趣，学生一旦有了学习的兴趣，那就有了学习的动机。
在数学课堂教学中，要学生接受和理解枯燥、抽象的数学知识是十分困难的。因此，老师应该结合学生的认知特点、兴趣爱好等心理倾向，将数学语言生活化。在讲课的过程中，老师可以结合一下实际生活中的实例。比如，在讲到利息这个知识点的时候，老师在上课的开始一定要做一下精心的导入。可以以自己的生活作为一个导入点：“我现在有10万块钱，但是放家里不方便，那该怎么办呢？”学生都会很积极地回答：“放银行。”接下来就可以一起来探讨放在银行都是有什么好处来引出“利息”这个词语。以实际的生活为导入，会大大引起学生的注意力。在每节课中，良好的导入会激发学生的兴趣，加深学生的印象，提高学生的积极性，并逐步培养学生的自信心。
二、讲练结合，调动学生的积极性
在课堂教学过程中，讲是课堂教学的灵魂，但是老师也不能一直自己来占据这个主导地位，老师应当转变自己的角色，可以将讲课的任务交给学生做，让学生自己来讲课。这样能够高度集中学生的注意力，激发他们的潜力。在自身的实践当中提高自己的语言表达能力，并逐