二、自主学习 1、风的形成 (1) 如果请一个同学来吹个气球，并且对着脸放掉气球中的气，会有什么感觉？ (2)这样流动的空气就是风。 (3)我们已经知道了空气是会流动的，而且流动的空气就是风。那课题的问题已经解决了啊。 2、空气的流动 自然界中的空气又是怎么流动的呢？ (1)研究热空气的流动 ① 空气也是分冷空气和热空气的，我们先来研究热空气的流动 ② 我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的 ③ 是什么力量让蛇“跳舞”的呢？ ④ 把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？ ⑤ 通过这2个实验，你发现了什么？ (2)研究冷空气的流动 ① 热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？ ② 生活中，你看到过冷空气的流动吗？打开冰箱冷藏室 ③ 冷空气是下沉的 分组试验，小组讨论体验 板书 流动的空气 风 你们想想还可以用什么方法来验证空气会流动吗？ 板书 热空气 演示P6实验二 小组先实验再讨论，记录观察结果 适当点拨 让学生自我总结 板书 上升 板书猜想答案(下沉) 知道空气是会流动的 知道风的形成是空气的流动造成的 学生自己思考出切实可行的方法 知道热空气的流动方向是上升 知道冷空气的流动方向是下沉 从生活入手，由经验建立新概念更容易 3、冷热空气的对流 (1)热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？ (2)演示P7实验，用蚊香的烟雾流动表示 (3)你发现了什么？为什么？ (4)你能说说冷热空气是怎么对流的？ 4、热空气的用途 (1) 如果在地面上各个地方的空气冷热不同，它们会怎样？风是怎么形成的吗？ (2) 利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？ (3)请学生介绍热气球和孔明灯的升空原理 提示：怎么将看不见的空气显示出来呢？ 小组讨论实验方案 用实物投影展示 把观察结果写在P72 学生总结 画流动图 板书 热气球 孔明灯 知道冷热空气的对流形成风 了解冷热空气对流图 了解人类对热空气上升原理的运用 初步了解热气球和孔明灯的工作原理 动手制作，提高学生兴趣 三、课外拓展 1、 制作热气球、孔明灯 板书设计
空 气 是 流 动 的吗
空气是会流动的 热空气 上升 冷空气 下沉
热气球 孔明灯
3、空气影响物体的运动
教学目标
1、探究过程和方法：
·会对小车实验数据进行分析、总结
·会对比不同情况下小车运动的不同，总结出空气对它们的影响
2、知识与技能：
·知道有的飞行器要借助空气运动，例如飞机、帆船等 ·空气也可以对运动的物体形成阻力 ·了解喷气式飞机的工作原理
3、情感、态度与价值观： ·从生活中体验科学的无处不在
·激发学生对飞行器升空原理的探索兴趣，产生对人类发明的热爱 教学重难点
重点：空气影响物体的运动（阻力、借助空气运动） 难点：空气对运动物体的阻力作用
课时安排 一课时 教学准备
长型气球2个、胶带、剪刀、小车模型、卡纸、塑料绳、塑料纸、白纸，相关图片 教学过程 教学安排 教学措施 对应目标 教学效果 一、导入 1、 这节课我们还是来研究空气，前几节猜测 课我们研究了空气的一些重要性质，知道板书课题 空气占据一定的空间，有质量，但很轻。那空气对物体的运动有影响吗？ 二、自主学习 1、空气对运动物体的阻力作用 (1)如果我要大家跑步的时候，拿一把打开的伞跑，会怎么样呢？ (2)为什么跑不快，而且觉得很累呢？ (3)是什么有这么大的力气挡住我们呢？ 请一位同学在教室外 跑，对比计时。 说出自己的感受。 接触空气越大 的物体跑的越如果把伞收起来再跑，慢 会怎么样呢？ (4)为什么不拿撑开的伞跑起来就快点？你想到了什么？ 2、空气对不同形状物体运动的阻力作用 (1)小组讨论你们的想法，看看能不能商量个办法验证你们的猜想 (2)研究P9实验中的第一个问题：哪些条件应该相同？唯一不同的条件是什么？ (3)小组实验分析比较实验记录。 你能验证你的猜想吗？你还有什么发现？ (4)描述不同外形的小车运动时，空气对它们的影响是怎样的 提出假设 把讨论的实验方案P73 对比实验中的条件 小组讨论分析数据，共同研究出结论 注意：不同点只能有一个 知道空气对不同形状的物体有影响 会对比不同情况下小车运动的不同，总结出空气对它们的影响 了解喷气式飞机的工作原理 知道有的物体是要借助空气运动的 了解在生活中对空气的运用 3、喷气式飞机的工作原理 (1)所以飞机是什么样子的？飞机有很大的翅膀，但从飞机前面看是什么样子的？ 空气有时候也能推动物体运动。 (2)你知道现在最快的飞机是什么飞机吗？它是怎么飞上天的？ (3)模拟实验，先讲解实验方法，提实验要求：它的工作原理是什么？充气多少与跑的速度和距离有什么关系？ (4)你发现了什么？ 4、具体运用 (1) 观察P11图片，哪些设计是借助空气或是为了减小空气阻力？ (2)你还知道哪些？ 三、课外拓展 1、 制作竹蜻蜓、小降落伞
板书设计
出示飞机正侧面的图片 提清楚实验要求，并把实验记录在P73上 出示相关图片 空 气 影 响 物 体 的 运 动
空气： 借助空气运动： 飞机、降落伞…… 减小空气阻力： 新干线、飞机机身设计……
4、空气也是生命之源
教学目标
1、探究过程和方法：
·会研究车辆尾气对植物的影响
·学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析
2、知识与技能：
·知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染 ·了解保护洁净的空气，就是保护我们自己
3、情感、态度与价值观：
·从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性 ·空气和生命是密不可分的
·意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染 教学重难点
重点：空气也是生命之源，我们有责任保护它
课时安排 二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时） 教学准备
盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料 教学过程 教学安排 一、导入 1、 我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说 教学措施 对应目标 复习 教学效果