2018年部编新版人教版九年级上册语文课文(1-24)导学案集(含答案）
1沁园春.雪 导学案
【学习目标】
1．引导学生了解诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。
2．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 3．学会借景抒情的表达手法。 【学习重点】
1．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 2．学会借景抒情的表达手法。 【学法指导】
《沁园春 雪》是一首写景抒怀的豪迈之歌。词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论了历史上的风流人物，表现了后来居上的英雄气概，感情奔放，胸襟豪迈。
学习本文应在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的形象，深入地感受词中的意境，深切地体会诗人的思想感情。 【学习过程】 一、预习导学
1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 分（ ）外妖娆（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物 今朝（ ） ．．．．．风骚（ ） 竞折腰（ ）/折本（ ） ．．．2．解释下列词语。
惟余莽莽： 。 风流人物： 。
折腰： 。这里有 的意思。
风骚：
红装素裹： 。 3．自查资料或网上搜索关于毛泽东的资料，整理归纳后写在下面。
毛泽东同志是中华人民共和国的 者和 者，他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春?雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
4．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的雪景图，并谈谈你的感受。
5．通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。 二、学习研讨 (一)导入。 回顾写雪的诗篇：
“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参） “窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” （唐.杜甫.《绝句》） “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” （唐.柳宗元.《江雪》） “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”（韩愈） “燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”“地白风色寒，雪花大入手”（李白） (二)诵读诗歌。
1.生自由读诗歌，将预习中的困难、疑惑与同学和老师交流。
2.根据你对诗歌的理解，尝试美读诗歌，并读给自己的同桌听。互相点评。 3.推荐学生分别范读诗歌的上下阙。师生点评。 4.播放范读带。 5.整体齐诵诗歌。
（三）探讨品味，赏读诗歌。 1．赏读词的上阙。 活动设计：朗读上阙并思考：你最喜欢哪句词，为什么？（试从该句的修辞手法、表现手法、结构和内容上作用、核心词汇的作用等角度去思考。）
提问：诗人描绘了一幅怎样的雪景图？表达了作者怎样的感情？
齐声诵读上阙。归纳上阙的主要内容及手法。
2. 赏读词的下阙。
朗读下阙并思考：
（1）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？
（2）讨论：谁是真正的英雄？
（3）作者为什么要议论评说古代帝王？
（4）你对作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价有何见解？
（5）你认为下阙中最精彩的句子是哪一句？为什么？