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职业教育现代学徒制人才培养模式研究
作者：安群 王超
来源：《环球市场信息导报》2018年第01期
随着经济的快速发展以及教育制度的不断改革，对职业教育提出了更高的要求。而不断的在职业教育中应用现代学徒制人才培养模式，不仅可以有效的培养高素质的技术性人才，而且还能在一定程度上不断的提高职业教育的特色化和综合化，这样就能有效的促进学生的发展能够更好的满足现代社会市场的需求。本文就针对职业教育现代学徒制人才培养模式研究展开具体的分析与讨论。
受经济全球化的影响，现在市场对人才的需求越来越倾向于应用型、技能型以及综合性人才。但是，就针对当前的职业教育来看，其还存在着：教育理念落后以及教学内容简单等问题。因此，为了有效的提升人才的综合素质，职业高校就应首先对自己的培养方向进行准确的定位，从而不断的在教学过程中应用现代学徒制人才培养模式，以此不仅能够有效的提高技能人才的质量，而且还能有效的改善职业教学中存在的问题。 现代学徒制的基本内涵
通过对现代学徒制基本内涵的分析与了解，我们可更好的将现代学徒制人才培养模式应用在职业教学过程中，这样就能不断的提升学生的专业技能和综合素质，以此来不断的促进学生的发展能够有效的适应当前社会的发展需求。下面，就针对现代学徒制的基本内涵展开具体的分析与讨论。
现代学徒制较传统学徒制不同的是：其是由企业与学校共同推进的一项育人模式。在教学的过程中，老师作为主要的领导作用，而学生则成为了培养的主要核心，进而依托学校以及企业所构成的环境而形成的一种人才培养模式。随着经济的快速发展，传统的生产力在逐渐的发生变化，进而就会导致传统学徒制已无法满足当前社会的发展需求，这样就会导致职业教育的人才培养与市场的实际生产需求出现脱节。因此，职业学校为了有效的提高教学质量，就应不断的将现代学徒制人才培养模式应用在职业教育过程中，从而有效的提高学生的综合素质。此外，现代学徒制度下的学徒身份发生了改变，其不再是传统的“学徒”身份，而是学徒与学生合二为一。传统学徒制培养的主要目的就是：培养技能娴熟的专业性人才。而现代学徒制培养的主要核心目的就是：不仅要提高学生的专业技能，而且还应有效的提高学生的动手实践能力，这样就能不断的促进理论与实践相结合，以此来促进学生的全面发展。此外，现代学徒制下学生的学习地点也发生了一定的变化。传统学徒制下学生学习的主要地点是在生产线上，而现代学徒制下学徒的学习地点不仅在生产线上，而且还在学校、企业等多个地点来进行学习。 现代学徒制的人才培养优势