三、我国高校毕业生就业难原因分析
（一）大学生自身的原因
1.消极等待,存在较强的依赖心理
在就业过程中,一些大学生缺乏主动参与意识和竞争意识,信心和勇气不足,在社会为其提供的就业机会面前顾虑重重,不能向用人单位主动地展示自我,推销自我,依靠自身的努力赢得竞争,而是寄希望于学校、家庭,或静候学校和地方的安排,或依靠家长的关系去四处奔波,缺乏择业的主动性,等靠思想和依赖心理严重,使自己在就业中处于劣势。
2.过分看中职业稳定
高校毕业生在择业时追求职业稳定的心情是可以理解的,但大部分毕业生将职业稳定绝对化,将其当做择业的惟一标准,置于至高无上的位置,将任何具有风险的职业都排除在选择范围之外,致使部分大学生的种种遗憾由此而生。
3.向往发达地区和热门行业,就业行业和地区意向出现“偏好”,缺乏创业精神。由于我国经济发展不平衡,东与西,南与北之间存在明显的差距,这种差距也直接影响大学生的就业倾向。调查表明,大学毕业生选择发达地区的占70.7%,愿意到落后地区的只有29.3%。在就业行业上,大学生们普遍向往已经“人满为患”的大企业和国家机关,而对容量大的服务业、基层、集体经济和私营经济领域不感兴趣。对于三资企业、大型国有企业等行业形成就业偏好。这种心理势必会造成城市就业问题和人才分布格局的不合理。
4.过分重视自身的品牌,追求“门当户对”
在名牌高校里面,许多毕业生考虑自己出自名门,有着很响的品牌,在求职时也应该找一个像样的工作职位,这样才不至于掉价,因此很多名牌大学毕业生会执着地追求高工资或高知名度的单位,而对于一般的工作机会往往不屑一顾,正是因为这样的原因而错失良机,最终找不到合适的工作。
5.专业素养和综合素质有待提高。
随着我国转变经济发展方式和产业结构升级的不断推进，对实用型、复合型、技能型的人才需求日益增多，而部分大学毕业生在知识结构、技能水平及职业素
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养上难于满足用人单位的要求。根据许多用人单位反应，它们对当前大学毕业生的综合素质不是很满意，部分毕业生对实际工作缺乏应有的认识，自身的专业素养和综合素质还不能较好信任工作。主要有两方面原因。一是随着高校不断扩招，学生数迅速上升，高考录取分数线却在下降，录取进校的学生综合素质也随之下降。学生数增长也导致学生实践机会减少。二是大学生基本都是独生子女，缺乏吃苦精神和忧患意识，在未来职业规划和人生规划上缺少应有的认识。
6.求职心态、求职渠道、求职努力程度方面的原因。
（1）求职心态。目前，高等教育已由精英教育向大众教育转型，但大部分大学毕业生的求职心态还停留在精英教育阶段，没有完成转变，在就业观念上仍存在较大落差。许多大学生受到传统观念的束缚，对工作的期望值过高。他们始终以“天之骄子”身份自居，姿态过高，对自身和现实缺乏准确的评估，很难做到放下身段去求职，这就人为地为自己的就业设置了障碍。另外，很多学生在选择工作时将物质利益看得过重，把工资待遇、住房条件、生活环境作为选择工作的主要标准，只重眼前利益，缺乏前瞻性，淡化了自己的人生追求和理想。部分学生还存在从众心理和攀比心理，缺乏自信，只是一味地跟风，拼命地往城市里往好单位挤。
（2）求职渠道。据统计，对找工作的毕业生而言，学校(包括院系)就业指导机构发布的需求信息是最主要的求职信息渠道，占 39.6%;其次是“网络招聘信息”，占 19.0%;第三是“父母、亲戚介绍的信息”，占 10.9%;“朋友或熟人介绍的信息”和“人才洽谈会上获得的信息”分别排在第四位和第五位，占 9.4%和7.4%，其他选项所占比例都不高，合计仅为 13.7%[6]。毕业生获得就业信息相对比较集中，利用多信息渠道辅助求职有待加强，且获取就业信息的主动性还很不够。
（3）求职次数。据调研统计，在求职次数上，“已确定单位”者平均求职单位数为 16.1 个;“待就业”者的平均求职单位数为 14.6 个。从不同学历之间的比较看，硕士研究生求职努力程度最高，其次是本科生，专科生和博士生的努力程度较低。对“已确定单位”者，硕士研究生平均求职单位数为 30.1 个，本科生平均为 15.1 个，博士生平均为 14.8 个，而专科生平均仅为 7.4 个[6]
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从上述数据看，博士生所占量很少，学历层次高，就业相对容易，可忽略不计。占毕业生量最大的本、专科生求职努力程度还远远不够，许多毕业生应对就业困难准备不足，抗挫折能力差，在经历几次挫折后就选择放弃。 (二)企业的原因
1.性别原因
女性毕业生在就业落实率方面明显不如男性毕业生，直接原因是劳动力市场需求不同。据研究统计，2011 年重点大学男性毕业生就业落实率为 79.9%，而女性为 72.7%;普通本科院校男性毕业生就业落实率为 64.3%，而女性为 53.8%;高职高专男性毕业生就业落实率为 73.6%，而女性为 71.3%[5]。由于男女分工不同，女性就业倾向第三产业，而男性就业在第二产业具有显著的优势。近年来，我国经济仍处于工业化发展阶段，主要还是依赖于制造业、建筑业以及相关的服务业。对这些行业来说，经济发展就业弹性大，新增就业岗位多。而女性占优势的教育、卫生等行业，经济发展就业弹性小，新增就业岗位十分有限。
2.经验障碍
很多用人单位特别是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验，许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。
3.用人单位对人才的高消费
一些用人单位不从实际出发，对本单位的用人标准盲目提高，追求人才高消费，追求高学历，本来专科生可以做的事一定要有本科生做，本科生做的事要硕士生做。这种盲目提高用人标准，造成了人才的浪费，给毕业生就业带来难度。一些用人单位缺乏人才培养机制，希望进一个人才，就马上发挥作用，创造价值，因此，非常看重工作经验，认为应届毕业生只是有书本上理论知识，动手能力差，不太愿意接受应届毕业生，不想把时间花在对毕业生的培训上。
4.企、事业单位在招聘过程中出现的托关系、依靠门路和暗箱操作 企、事业单位在招聘过程中出现的托关系、依靠门路和暗箱操作等行为，严重破坏了就业竞争的公平性，使得人才流失。长此以往，势必造成就业过程中的恶性循环，降低了大学生对于企业的录用诚信度，不利于企业的长期发展，并在很大程度上加剧了就业形势的严峻性。
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（三）社会的原因
1.教育制度和就业政策的影响。
大部分高校培养的学生质量不过硬，据部分高校的追踪调查，两年之内能适应工作的毕业生不足七成，甚至有部分毕业生不能适应工作或者因为社会关系，不能从事与专业相关的工作。这些都与高校的用人机制和教学管理制度不完善有关。目前大多数高校人事缺乏灵活性、流动性和主动性，学校需要的人才进不来，别的学校需要的人才也出不去；有的学校追逐热门专业，师资、教材没有能力应付，毕业生得不到社会的认可。
其次，政府的就业机制还不完善。在国家层面尚未形成统一的人事制度、户籍制度和社会保障机制，长期以来困扰毕业生就业的政策性壁垒和体制性障碍仍然存在着。随着国家对高校毕业生的就业制度的改革，毕业生择业也由“统包统分”到“双向选择”。各个地方，各种形式的人才“供需见面会”也如雨后春笋般多了起来，但是市场机制仍不完善，一些体制性障碍仍存在。目前我国的高校就业工作是由教育部门管理，户口是由公安部门管理，而人才市场的管理又是由人事及劳动部门管理。而这些部门相互之间沟通不够，再加上一些地区还有地方保护主义，对生源是本地的毕业生大开绿灯，而对一些外地毕业生则附加各种条件限制。一个真正公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立，服务保障体系还未健全，体制性障碍还未真正消除。
2.经济的原因
（1）经济转型期的就业状况。我国正处于经济转型期,城乡新增劳动力、下岗失业人员和农村富余劳动力是冲击充分就业的三大因素。整体就业压力增大势必会直接影响高校毕业生的就业。
（2）经济发展不平衡。区域经济发展的不平衡直接导致毕业生的就业取向会指向发达地区,特别是大城市。但是大城市的吸收能力相对于试图留在大城市的毕业生的数量显然不足。产业发展不平衡,主要是第三产业发展不充分,限制了就业机会的增加。
（3）二元的社会结构。
中国约有2/3的农村人口,他们一定程度上被排斥在城市之外,中国的大学生几乎都在城市就业。由此看来,中国的城市从业人口中受过高等教育的比例应
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该比计算的平均情况高约两倍,在这种情况下,大学生就业当然会有一定难度。
（4）严格的户籍管理制度。
户口是计划经济的管理手段,在现实中,它依然扮演着重要的角色,有时甚至起决定性的作用。关于生源,户口的限制为大学生的自由就业设置了不低的门槛。
（5）社会保障体系不健全。
社会保障体系不健全是导致毕业生难以正常流动的另一个重要原因。从目前国家的社会保障体系看,社保体系基本覆盖了城市人口,而农村人口几乎完全被排斥在外。大学毕业生在就业选择时尽量避开农村也不是没有来由。 （四）高校的原因
1.高校地域分布不均衡
高校地域分布不均衡严重地影响了就业地点选择的均匀分布。调查表明,有约超过2/3的大学毕业生希望留在沿海的大城市就业,国外的研究表明,大学毕业生有约六成会选择在学校所在地寻找第一份工作,而我国这种现象就更加明显了。
2.高等教育在办学理念、职业指导等方面存在一些问题,也导致了毕业生“就业难”
虽然改革开放以来高等教育进行了一系列的改革,但目前高等教育在办学理念与专业设置方面仍没以提高就业率为中心,高校仍沿袭计划经济的办学思路,重视招生,轻视就业,就业指导机构不健全,职业指导方面的工作也有待改进。
3.高校在人才培养模式方面对于就业的影响。
学校教育与市场需求脱节。随着国家对教育投入的增加，我国高等院校软硬件设施有了较大的发展，但高校学生就业问题却越来越严重。我国高等教育改革相对于社会需要比较滞后，教育思想、教育观念等没能及时更新，已经不适应现代化建设对人才的要求；教材多年未变，专业划分不合理，教学方法过于简单，对知识传授比较看重，而对能力培养却比较轻视；“在高校加大改革和发展力度的过程中，许多高校只注重自身利益和短期效应，不搞深入的社会调研，盲目追求热门专业，盲目扩大招生规模，忽视了自身的实际情况，导致产出与需求不成比例。”高等教育的滞后性和周期长的两个特点确定了其与社会需求的契合度不
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