每一组反义词都可以组成一个词语：【课件出示：甘苦 轻重 美丑 松紧 好坏 快慢 难易 安危 阴晴】)
【课件出示：同甘共苦 不分轻重 好坏不分 居安思危 阴晴圆缺 江山易改，本性难移】
同学们，请读读这些词语，看看你有什么发现？ 预设：四字词语和成语中也含有反义词。 【课件出示练习题：画出句子中的反义词。 1.有时候我很温柔，有时候我很暴躁。
2.喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟只能在寒冷的北风中号叫。 3.狐狸仔细地分着奶酪(lào)，一点儿也不敢大意。】 三、快乐设计： 在家人的帮助下，搜集反义词或带有反义词的四字词语，抄写在积累本上。
第二课时
一、激趣导入
同学们，这节课我们继续复习词语，看看有哪些丰富的知识等待我们去挑战？
二、复习巩固
第六关：量词大集结 【课件出示填空：
一( )水牛 一( )马 一( )扁担 一( )信 一( )争斗 一( )圆珠笔 一( )鲜花 一( )山峰 一( )海鸥 一( )沙滩 一( )军舰 一( )学生 一( )秧苗 一( )稻田 一( )队旗 一( )铜号】 同学们，谁来试试？ 【课件出示：
一(头)水牛 一(匹)马 一(根)扁担 一(封)信 一(次)争斗 一(支)圆珠笔 一(束)鲜花 一(座)山峰 一(只)海鸥 一(片)沙滩 一(艘)军舰 一(名)学生 一(畦)秧苗 一(块)稻田 一(面)队旗 一(把)铜号】 小结：
同学们，括号里填入的词语是表示人、事物或动作的单位的词，我们把这样的词叫作量词。
同学们，一起来读读吧。 【课件出示填空：
一( )垂柳 一( )翠竹 一( )水鸟 一( )欢笑】 同学们，谁来填填？
小结：同学们，括号里可以填入不同的量词。 【课件出示：
最新优质教育word文档
既可以表示单数：一(棵)垂柳 一(根)翠竹 一(只)水鸟 一(声)欢笑 也可以表示多数：一(行)垂柳 一(片)翠竹 一(群)水鸟 一(片)欢笑】 同学们，你还知道哪些量词？可以用它说一个短语，也可以说一句完整的话。如果一句话中运用多个量词，你就更了不起了。
【课件出示练习题： 一、填一填，再读一读。
1.远处有一(座)山峰，山脚下有一(堵)山崖，崖上有一(道)缝儿，里面住着一(只)寒号鸟。
2.从前，有个人种了一(棵)葫芦。细长的藤上长满了无数(片)叶子，开出了几(朵)雪白的花儿。不久，就结出了几(个)小葫芦。
3.一(条)龙舟驶过江面，一(串)花炮升上天空。周总理包着一(条)水红色头巾，接过一(只)象脚鼓，同傣族人民一起跳舞。
二、比一比，看谁积累的量词最多。
一(朵)鲜花 一(盆)鲜花 一(篮)鲜花 一(束)鲜花 一(丛)鲜花 一(捧)鲜花 一(把)鲜花 一(支)鲜花】 第七关：动词大比武
【课件出示：迎上去 追上去 穿衣裳 披衣裳 甩甩头 摇摇头】同学们，你能用动作动作表示这些词语的意思吗？谁来试试？
同学们，通过刚才的表演活动，你有什么体会？
小结：同学们，不同的动词表示不同的动作，我们要根据语言环境准确使用动词。
【课件出示典型示例：读句子，选择合适的动词填入句子中。
A 、打 B、 落 C、 飘
1.小水滴聚在一起(落)下来，人们管我叫“雨”。
2.有时候我变成小硬球(打)下来，人们管我叫“冰雹”。
3.到了冬天，我变成小花朵(飘)下来，人们又管我叫“雪”。】 同学们，谁来试试？
同学们，“打”“落”“飘”在句子中都表示物体从空中落下的动作，其中“打”下来的物体比较重，飘下来的物体比较轻。因此，最重的冰雹应该“打”下来，最轻的雪应该“飘”下来，而雨则是“落”下来。
【课件出示练习题：读句子，画出合适的动词。 一群小蝌蚪(甩 摇)着长长的尾巴到处找妈妈。它们看见一只青蛙(鼓 瞪)着大大的眼睛，(穿 披)着碧绿的衣裳，(现 露)着雪白的肚皮，蹲在荷叶上。】
第八关：特殊词语大舞台 【课件集中出示词语：
第一组：闻名中外 秀丽神奇 奇形怪状 名胜古迹 山清水秀
热情好客 含苞欲放 风景如画 名不虚传 一枝独秀
第二组：和风细雨 风和日丽 云淡风轻 风平浪静 云开雾散
冰天雪地 风雨交加 鹅毛大雪 电闪雷鸣
第三组：一言不发 不言不语 三言两语 千言万语
最新优质教育word文档
少言寡语 自言自语 甜言蜜语
第四组：水淋淋 红润润 喜洋洋 笑盈盈 喜滋滋 湿漉漉 第五组：叽叽喳喳 大大小小 隐隐约约 许许多多 千千万万 第六组：很久很久 火红火红 好远好远 极小极小 第七组：又蹦又跳 又高又大 越升越高 越来越低
游来游去 一年一度 半信半疑
第八组：一动不动 得过且过
第九组：点点灯光 蒙蒙细雨 闪闪发光 窃窃私语 第十组：金光闪闪 小心翼翼 微风习习】 同学们，请自己读读这些词语，读准字音。 同学们，一起来读读。
同学们，每组词语有什么共同点？ 预设：【课件出示：
第一组：本册书重点的四字词语。 第二组：描写环境的四字词语。 第三组：和语言相关的四字词语。 第四组：ABB形式的词语。 第五组：AABB形式的词语。 第六组：ABAB形式的词语。 第七组：ABAC形式的词语。 第八组：ABCB形式的词语。 第九组：AABC形式的词语。 第十组：ABCC形式的词语。】
同学们，请自读词语，在每组词语中选择自己喜欢的词语抄写在积累本上。 【课件出示练习题： 一、照样子，写一写。
穷尽 山穷水尽 层叠 层林叠翠 烟云 烟消云散 山川 名山大川 张望 东张西望 清秀 山清水秀 二、补充词语，并回答问题。
①闻名(中)(外) ②秀(丽)神奇 ③(名)胜(古)迹 ④热情(好)(客) ⑤风景(如)(画) ⑥点点(灯)(光) ⑦(自)言(自)语 ⑧金光(闪)(闪) (1)和词语⑥结构相似的词语还有恋恋不舍。
(2)我会用词语④造句：我的家人都热情好客。】 第九关：词语搭配大练兵
【课件逐一出示各组词语：，指名朗读后自由练读。
第一组：群山环绕 湖水碧绿 树木茂盛 太阳高照 天气暖和
第二组：陡峭的山峰 翻滚的云海 明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸蛋
茂密的枝叶 热情的老乡 鲜红的地毯 欢乐的鼓点 淘气的孩子
第三组：快活地游来游去 自由地画画 紧紧地闭眼 微微地笑着 沉沉地入睡
最新优质教育word文档
第四组：冻得直哆嗦 热得直冒汗 笑得喘不过气 烧得旺旺的】 同学们，谁来读读这些词语？ 同学们，请观察第二、三、四组短语，你能发现什么时候用“的”，什么时候用“地”，什么时候用“得”吗？ 预设：【课件出示：形容词和名词搭配的时候，中间用“的”；形容词和动词搭配的时候，中间用“地”；当后面内容用来补充前面内容的时候，中间用“得”。 】 同学们，一起来读读这首小儿歌吧。【课件出示小儿歌： 白勺的，有选择，名词前面笑呵呵； 土也地，真神气，喜欢动词前面立； 双人得，不一般，补充前面常出现。】 同学们，请选择你喜欢的短语说一句话。如果能同时运用几个短语说一句话或几句话就更了不起了。 同学们，和后三组词语类型相同的短语，你还知道哪些？到语文书中，圈出这样的短语，大声读一读。 【课件出示： 练习：连一连。 紧紧地 笑着 微微地 闭着 沉沉地 睡着 红润的 头发 苍白的 脸蛋 乌黑的 脸色 急得 又蹦又跳 疼得 又喊又叫 乐得 又哭又闹】 小结：同学们，希望你们今后可以认真学习语言，不断积累运用语言，成为热爱祖国语言文字的好孩子！ 五、快乐作业： 在课外读物中圈出优美的四字词语或短语，可以抄写在积累本中，也可以大声读给家人听。 课后反思：
____________________________________________________________________
最新优质教育word文档
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
句子
复习目标：
1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。 3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。 4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。 5.能抓住句子主干准确缩句。
6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。 7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。 复习重点：
1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。 3.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。 复习难点：
1.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。 2.能抓住句子主干准确缩句。
3.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。 4.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
5.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。
复习准备：相关课件等。 课时安排：3课时。 复习过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们，复习了生字、词语，我们的语言表达能力又提高了许多，现在我们复习句子！