抄写生字
第二课时
一、复习一、二段。
指名朗读一、二自然段，说说每段大意。 二、合作探究，精讲点拨。（继续学习二到五自然段）
1、过渡：窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的教学补充 草地，当有花结籽吐絮的时候 ，我们就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远 ……多美的景致啊，还有更有趣的事呢。请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。 2、学生读课文。
3、指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。 4、草地怎么会变色？同桌间互相说一说。 5、齐读课文。
6、联系上文所讲的早、中、晚蒲公英花瓣的开合情况体会。三、朗读感悟，体会情感。
1、大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱 ……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！
2、朗读课文。请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。 四、深化主题，拓展延伸。
请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。 五、布臵作业。
1、熟记田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后交流。
2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。 板书设计：
金色的草地 揪（带来快乐）
“我”和弟弟 发现 蒲公英（白天开，早
晚合）
不再随意揪 课后反思：
语文天地一
三维目辬： 知识与技能：
1、完成“选字组成组词”、“读一读，写写加点的词语”、“找一找描写颜色的词语”、“读一读，抄一抄”“读一读，背一背”。
2、完成“开卷有益”、“金钥匙”、“初显身手”。 3、写作，围绕本次作文内容选自己最合适的事来写。 过程与方法：
1、摘抄积累自己喜欢或认为重要的词和句子，并读一读、抄一抄。
2、与颜色相关话题进行阅读和口语交际。 情感、态度与价值观：
加强对语文知识和学习的巩固，提高学生学习语文的综合能力。
教学重点：用与颜色相关话题进行阅读和口语交际。 教学难点：用与颜色相关话题进行阅读和口语交际。
教学补充
教具准备：生字词语卡片。 学具准备：彩笔 教法：引导总结 学法：自主学习 培优辅差：
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时
一、 日积月累
1、学生自己读题，了解“日积月累”中的题意。 2、分小组做“日积月累”中的五个练习。
3、集体交流反馈练习情况，找出学生中存在的普辫问题，教师指导订正。
4、再次读读重点习题，帮助学生巩固认识。 二、重点提示
1 、要鼓励学生边抄词语边想词语的意思，并练习使用它们。 2 、积累描写颜色的词语不要仅限于书本，也可以找课本以外的。例：
红 火红 鲜红 红彤彤 玫瑰红 绿 翠绿 嫩绿 绿油油 橄榄绿 黄 金黄 浅黄 枯黄 黄澄澄 黑 漆黑 乌黑 黑油油 黝黑 白 雪白 乳白 白花花 象牙白
3、填写词语可在学习课文时进行。
4、读背古诗，找出描写颜色的词语，在图中描一描颜色。 三、检查学生练习情况，及时辅导接受能力较慢的学生。
教学补充
第二课时
一、 读短文，弄清楚颜色是怎眼变戏法的。
1、自由读课文，讨论西瓜、橘子、香蕉分别是怎样用红、黄、蓝三种颜色画出来的。
2、集体交流探讨，颜色是怎样变戏法的。 二、亲自实践，看看颜色变的戏法。
学生拿出事先准备的颜料，弄清红黄蓝三种颜色互相调配发生的变化，
并试试其它颜色，看看能不能也变戏法。
三、学生交流这节课的感受。 四、分角色朗读训练。
第三课时
一、审题
观察一个地方，写写它的变化。 二、指导写作
1、学会按时间（早晨、中午、傍晚）的顺序，有条理的写出一天的变化。
2、要做到语句通顺，不写错别字。 3、注意景物的色彩描写。 三、出示习作范文 四、自主习作
1、按要求自己写作文。
2、朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。 3、同桌互相修改，相互启发。
4、小组评选最佳习作，推荐一个参加全班交流。 五、集体会诊，创新行文
1、挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。
教学补充
2 、对照评议出的毛病，修改自己的习作，注意借鉴别人的好方法好词语。
3、让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里，最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。
六、学生在作文本上抄写习作。 课后反思：
第二单元 声音 你一定会听见的
三维目辬： 知识与技能：
1、 认字9个，写字8个。 2、 正确、流利地朗读课文。
3、
熟读课文，背诵第三四自然段，抄写句子并仿写。
过程与方法：
懂得用心去听，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。 情感、态度与价值观：
理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；
教学重点：理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭。
教学难点：理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情； 教具准备：生字词语卡片 下载来自不同方面的声音 学具准备：彩笔 教法：情景教学 学法：朗读体会 培优辅差：
教学补充