第四单元综合能力测试 一、积累语言
1、看拼音写词语。 yǎn lián zhuī dào jǐ yǔ shuǐ hū zhuàn （ ） （ ） （ ） （ ） 2、按要求填写词语。 纹丝（ ）（ ） 恍然（ ）（ ） （ ）（ ）吞枣 （ ）（ ）其来 张冠（ ）（ ） 井然（ ）（ ） （ ）（ ）长辞 （ ）（ ）横溢 描写人物内心活动的四字词语： 赞扬桑娜人物特点的四字词语：
3、从本单元学的三首古诗中，选一首默写下来；并按要求填写课外积累的诗句。
， 。 ， 。
请从课外积累的古诗中，摘选三个表现朋友间情谊深厚的诗句写下来。 （1） ， 。 （2） ， 。 （3）
4、读拼音写词语。6分
kāng biàn wéi yù xié jùn
( ) 慨 （ ）论 （ ）一 抵（ ） （ ）作（ ）俏 （ ）复 （ ）别 （ ）幕 监（ ）威（ ） （ ）马 5、看我七十二变!(一字多义)。3分 “负”，用音序查字法，应先查大写字母________；用部首查字法，应先查部首______，再查____画。“负”在字典中有这几种解释：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠钱；（6）败，跟“胜”相反；（7）违背，背弃 “廉颇负荆请罪”中的“负”应选第______种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_______种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_______种解释。 6、趣味词语。仿照例子，根据词的不同意思，补充上一个字。4分 例：狼藉(形容乱七八槽，杂乱不堪的样子。) (1)蜂_______ (形容人多，朝一个方向走去。) (2)雀_______ (比喻活泼，蹦蹦跳跳。) (3)雁_______ (比喻守纪律，有秩序。)
(4)乌_______ (比喻无组织无纪律地在一起。) 7、选词填空。2分 典型 典范
（1）马克思和恩格斯是世界上为了崇高事业共同合作的（ ），他们合作最真诚，合作时间最长，对世界的贡献最大。
（2）赵本山在他表演的前期小品中，穿的是（ ）的北方农民服装。 5、在括号里加上合适的关联词。2分
(1)（ ）上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐，（ ），可以说交响乐团是合作的典范。
(2) 海洋是个聚宝盆。人类（ ）保护海洋，珍惜海洋资源，海洋（ ）会乐于作出它的贡献。
8、我会创作。1+2分
（1）什么是合作呢？顾名思义，互相配合，共同把事情办好。
什么是宽容呢？顾名思义，宽容就是__________________________________。
(2)你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国；你是___________，____________________；你是_____________，__________________________________。
9、从下面每组词语中，各选一个词语写一句话。
a 、酷爱 忧虑 魁梧 b、自作自受 饱经风霜 栩栩如生 （1） （2）
10、照样子，把“直接转述”的句子改为“间接转述”。
例：闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。” 闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。 a、桑娜对渔夫说：“我们的邻居西们蒙死了。”
b、总理对何其芳同志说：“我今晚要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你先去值班室休息，到时候叫你。”
11、按要求写段。 （1）、为《我的伯父鲁迅先生》文中的鲁迅写一则评语： （2）、为“桑娜”和“渔夫”写一篇表扬稿，赞扬穷人的美好品质。
（3）假如接受眼角膜捐赠的孩子知道是温迪为自己捐赠的角膜，这个孩子可能会这样想：
三、阅读理解
慈 母 情 深
我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播，那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。 七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “你找谁？” “找我妈！” “你妈是谁？”
我大声说出了母亲的名字。 “那儿！”
一个老头儿朝最里边角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近，周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈——” “妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 母亲大声问：“你来干什么？” “我……”
“有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！ “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥(zuàn)着钱跑了出去……
1、用“ ”线画出文中最能表现“慈母情深”的句子。用“ ”画出说明我是一个懂事的孩子的句子。
2、“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”这是为什么？
3、认真读一读文中画“ ”线的句子，这样写的好处有：
4、读了本文后，我能用几句话描写出文中母亲的外貌。
5、如果本文要加上一个结尾，我要这样写： 四、小作家练笔
亲爱的同学，读了《慈母情深》一文，你的心情是不是难以平静？其实在你的成长中，身边
的人一样给了你不知多少的爱，多少的关心与帮助。今天的这一篇习作，让我们怀着一颗感恩的心，去寻找一个你最想感谢的人，抒发你对他（她）的感激之情。 动笔前，先想一想：你最想感谢的人是谁？为什么要感谢他（她）？选好自己要写的材料（事例）。
写的时候，要把句子写通顺，内容写具体，感情要真实，用好常用的标点。题目自拟。
第五单元综合能力测试 一.看拼音写词语。 líng lóng chù lì xī xì ting gé zhàn lán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二.写出下面词语的反义词与反义词。
反义词：迷惘（ ）永恒（ ）自豪（ ）镇静（ ） 近义词：迷惘（ ） 璀璨（ ） 矗立（ ） 永恒（ ） 四.组成成语。 郑重（ ）（ ）似渴 毛塞（ ） （ ）奇巧 奇珍（ ）（ ）利禄 （ ）如荼 源远（ ） （ ）难逢 博学（ ） 翩翩（ ） 历历（ ） 孜孜（ ） 璀璨（ ） 赞叹（ ） （ ）不舍 四、修改病句。
1、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。 2、他的一双手几乎完全冻僵了。
3、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。 4、爸爸只见在台灯下看报纸。 5、我今天上午看了一天的书。
6、现在市场上商品的数量大大提高了。 7、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
8、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 9、经过医生的精心治疗，他的病很快恢复了健康。 10、要继承和发扬光荣传统。
五.根据课文内容填空。
1.我终于窥破当初父亲故意打破那尊青花的心机：
我没有再问父亲，我想：
2.故宫建筑群规模 ， ， 代
3.故宫 和 ，构成了一座 六.按要求写句子。
1.你觉得曾侯乙编钟最令人惊叹的地方是什么。 2.陆羽是“茶圣”。 他最令你敬佩的是什么？ 3.造句
毫不犹豫： 不仅……而且：
，集中体现了我国古