一、地球与地图 （一）地球和地球仪
标 准 1．地球的形状、大小与运动 ? 了解人类认识地球形状的过程。 ? 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 开展地理观测、动手制作等活动。活 动 建 议 ? 用简单的方法演示地球自转和公转。 例如，观察不同季节（或一天内）太阳光下物体影子方向和长度的变化；用乒? 用地理现象说明地球的自转和公转。 乓球或其他材料制作简易地球仪模型2. 地球仪 ? 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 ? 在地球仪上确定某地点的经纬度。 等。 （二）地图
标 准 ? 在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。 ? 在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。 ? 在地形图上识别五种主要的地形类型。 ? 根据需要选择常用地图，查找所需要
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活 动 建 议 开展运用地图、动手制作等活动。例如，使用地图、手持定位仪等，进行 “定向越野”；在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线等；利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型。 的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 ? 列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 7
二、世界地理
（一）海洋和陆地
标 准 1．海陆分布 ? 运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 ? 运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。 2．海陆变迁 ? 举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 ? 知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 说明：
开展拼图游戏、模拟演示等活动。例如，开展七大洲、四大洋拼图游戏；自选实验材料或使用计算机，设计实验，模拟海底扩张、大陆漂移。 活 动 建 议 “知道板块构造学说??”一项，要注意科学史教育及科学兴趣的培养。
（二）气候
标 准 1．天气 活 动 建 议 开展参观、观测、体验等活动。例如，参观当地的气象台站或大气环境监测? 区分“天气”和“气候”的概念，并站；使用测量仪器，观测气温、降水和能正确运用。 风向等；收看（听）和记录天气预报内容，模拟预报天气。
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? 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 ? 用实例说明人类活动对空气质量的影响。 2．气温与降水的分布 ? 阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 ? 阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 ? 运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点。 3．主要气候类型 ? 运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 ? 举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 ? 举例说明气候对生产和生活的影响。 说明：
“常用的天气符号”和“简单的天气图”，是指电视台天气预报节目中经常出现的天气符号和天气图。
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（三）居民
标 准 1．人口与人种 ? 运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 ? 举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 ? 说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 2.语言和宗教 ? 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 ? 说出世界三大宗教及其主要分布地区。 3．聚落 ? 运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 ? 举例说出聚落与自然环境的关系。 ? 懂得保护世界文化遗产的意义。 开展辩论活动。例如，围绕“人口多好，还是人口少好”“住乡村好，还是住城市好”等辩题，组织辩论。 活 动 建 议 10