EE、之、按照基础教育课程改革纲要的要求，高中将试行学分制管理。( ) FF、 3、研究性学习课程实质上是科技类活动课程。 ( )
GG、 4、课程标准对教材的编写、教学设计和评价过程中的具体问题作了具体 HH、 的规定。 ( )
II、 5、这次课程改革保留了原有劳技课程的形态和名称。 ( )
JJ、 6、教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。( ) KK、 7、教学不仅要重结论，更要重过程。 ( )
LL、 8、评价改革；不等同寸：考试改革，但考试改革是评价改革的有机组成部分。 MM、 9、考试不改，课程改革寸步难行。
NN、 10、原来的活动课、选修课和兴趣小组活动就是校本课程。 OO、四、简答题(每题5分，共30分) PP、 1、简述本次课改的六项具体目标。 QQ、 2、简述我国现行课程结构的不足。 RR、 3、简述新颁布的课程标准的主要特点。 SS、 l简述新课程倡导的学生观。
TT、 5、简述课程评价发展的基本特点。 UU、 6、简述考试的改革重点。 VV、五、论述题(每题㈠分，共20分) WW、 1：试论课程标准与教材的关系、 XX、：、新课程，卜教师角色将发生哪些转变?
答案：
1、关注人，为了每一位学生的发展。 2、幼儿教育、义务教育和普通高中教育
3、综合课程，分科课程与综合课程，分科课程，综合实践活动 4、知识、技能、能力、态度 5、实践能力
6、促进学生发展，教师提高，改进教学实践的评价功能 7、国家、地方、学校
8、义务教育 素质教育理念
二、1、ABCD 2 ABCD 3 CD 4 ABC 5 ABD 6 ABD 7ABCD 8CD 9ACD 10 ABCD
四、1、⑴实现课程功能的转变⑵体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 ⑶密切课程内容与生活与时代的联系。⑷改善学生的学习方式⑸建立与素质 教育理念相一致的评价与考试制度。⑹实行三级课程管理制度。 2、（1）学科课程占绝对主导地位，经验课程则微乎其微。 （2）分科课程占据绝对主导地位，综合课程则微乎其微。 （3）必修课程主导，选修课程微乎其微。
（4）国家课程备受关注，地方课程和样本课程得不到实质性开发。