15级《数据结构与算法》课程设计任务书
每位同学先完成第0题，然后再做学号尾号对应题号，例23号做第3题，20号做第10题
一、 课程设计的内容与安排
0、 从键盘输入10个整数保存到f1.txt文件中，然后从文件f1.txt文件中读出数据，按从小到大顺序排列后写到文件f2.txt中。
1、 表达式求值
任务：要求能输入一个带“（ ）”的任意多位实数的表达式。
要求：1、有合理的提示；2、有非法数据的判断；3、能够进行多次计算。测试数据及测试结果请在上交的资料中写明；
2、 一元多项式计算
任务：
1）能够按照指数降序排列建立并输出多项式；
2）能够完成两个多项式的相加、相减，并将结果输出；
在上交资料中请写明：存储结构、多项式相加的基本过程的算法（可以使用程序流程图） 、源程序、测试数据和结果、算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法；
3、 学生成绩管理系统
任务：定义一个学生类型student（学号，姓名，四门课程成绩），学生顺序表studsqlist，含有学生数组和学生数。通过此系统可以实现如下功能： 录入：输入每位学生的信息； 输出：输出每位学生的信息；
查询：可以按学号或姓名查询某个学生的信息； 修改：可以修改学生的信息； 插入：可以插入一个学生的信息； 删除：可以删除满足条件的学生信息； 排序：可以按学生的总成绩排序。
4、 迷宫求解
任务：可以输入一个任意大小的迷宫数据，用非递归的方法求出一条走出迷宫的路径，并将路径输出； 要求：
在上交资料中请写明：存储结构、基本算法（可以使用程序流程图）、源程序、测试数据和结果、算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法；
5、文章编辑
功能：输入一页文字，程序可以统计出文字、数字、空格的个数。
静态存储一页文章，每行最多不超过80个字符，共N行；要求（1）分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数；（2）统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数；（3）删除某一子串，并将后面的字符前移。
存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能；
输入数据的形式和范围：可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。 输出形式：（1）分行输出用户输入的各行字符；（2）分4行输出\全部字母数\、\数字个数\、\空格个数\、\文章总字数\（3）输出删除某一字符串后的文章；
6、 joseph环
任务：编号是1，2，??,n的n个人按照顺时针方向围坐一圈，每个人只有一个密码（正整数）。一开始任选一个正整数作为报数上限值m,从第一个仍开始顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数。报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他在顺时针方向的下一个人开始重新从1报数，如此下去，直到所有人全部出列为止。设计一个程序来求出出列顺序。
要求：利用单向循环链表存储结构模拟此过程，按照出列的顺序输出各个人的编号。 测试数据：
m的初值为20，n=7 ,7个人的密码依次为3，1，7，2，4，7，4，首先m=6,则正确的输出是什么？ 要求：
输入数据：建立输入处理输入数据，输入m的初值，n ，输入每个人的密码，建立单循环链表。
输出形式：建立一个输出函数，将正确的输出序列
7、 猴子选大王
任务：一堆猴子都有编号，编号是1，2，3 ...m ,这群猴子（m个）按照1-m的顺序围坐一圈，从第1开始数，每数到第N个，该猴子就要离开此圈，这样依次下来，直到圈中只剩下最后一只猴子，则该猴子为大王。 要求：
输入数据：输入m,n m,n 为整数，n 输出形式：中文提示按照m个猴子，数n 个数的方法，输出为大王的猴子是几号 ，建立一个函数来实现此功能 8、二叉树的操作（ 用递归和非递归的方法都要） 任务： 要求能够输入树的各个结点，创建二叉树，并能够输出用不同方法遍历的遍历序列；分别建立建立二叉树存储结构的的输入函数、输出先序遍历序列的函数、输出中序遍历序列的函数、输出后序遍历序列的函数； 9、 哈夫曼树的建立 任务 ：建立最优二叉树函数 要求：可以建立函数输入二叉树，并输出其哈夫曼树及各字符的哈夫曼编码。 在上交资料中请写明：存储结构、 基本算法（可以使用程序流程图） 、输入输出、源程序、测试数据和结果、算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法； 10、 各种排序 任务：用程序实现直接插入法排序、折半插入排序、希尔排序、冒泡排序、选择排序、快速排序算法排序，并计算各算法基本语句执行的次数；用户随机输入的若干个无序整数，要求按递增的顺序排好。 二、课程设计的成绩评定 课程设计作为特定专业技能训练的一个重要环节，应注重过程与结果的同步考核。成绩评定分三个环节进行： 1、平时课程设计考核40% 考核学生课程设计日常考勤及课程设计的绩效考核，每天完成多少工作量 2、课程设计成果 30% 考核课程设计程序成果的正确性、完整性、编程的规范化等 3、课程设计报告 30% 课程设计报告的完整性、规范化 课程设计报告 课程设计题目： 姓 名 学 号 班 级 指导教师 年 月 日 东华理工大学 课程设计评分表 学生姓名： 班级： 学号： 课程设计题目： 选 题 项目内容 能结合所学课程知识、有一定的能力训练。符合选题要求 （5人一题） 工作量适中，难易度合理 能熟练应用所学知识，有一定查阅文献及运用文献资料能力 能 力 水 平 理论依据充分，数据准确，公式推导正确 能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、制图等 能体现创造性思维，或有独特见解 总体设计正确、合理，各项技术指标符合要求。 说明书综述简练完整，概念清楚、立论正确、技术用语准确、结论严谨合理；分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构严谨、版面清晰 设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、编号齐全。 格式、绘图、表格、插图等规范准确，符合国家标准 有一定篇幅，字符数不少于5000 指导教师评语： 指导教师签名： 年 月 日 满分 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 实 评 成 果 质 量 总 分 课程设计报告要求： 结构要求： 1、 问题分析：要求用自己的话概括出本课题的内容、功能结构 2、 结构分析：根据问题分析的结果，进一步分析出系统的类结构及相互关系 3、 实现流程分析：概述自己的实现过程：如工程建立流程、类创建流程等 4、 个性功能介绍：应介绍自己在系统中的程序改进与新增的功能模块的意义、价值 5、 课程设计小结：简述自己课程设计的收获 格式要求： 中文正文使用五号字体，英文及代码使用小五号字体