深具启发价值,从而在人才育成上,也颇具启迪作用。 科学家简介
洛伦兹,1903年出生于奥地利维也纳,其父为维也纳大学教授。9岁随家人乡间避暑,遂爱上田园生活,喜欢研究动物习性。大学期间攻读医学,开始研究动物行为。1936年获慕尼黑大学动物学哲学博士学位,并创立德国动物心理学会,任动物心理学杂志主编。1966年当选德国国家科学院院士,1973年获诺贝尔生理学奖。在研究动物行为时,他尤其关切生态因子的作用,以及行为的适应意义。洛伦兹还著有《动物与人类行为研究》(1970-1971) 等。 人才学应用
心理学一般将儿童发展划分为6个时期,具体为: 乳儿期:从出生到 1岁 婴儿期:从 1岁到 3岁
幼儿期(或学龄前期): 从3岁到6、7岁 学龄初期:从6、7岁到11、l2岁
学龄中期(或少年期): 从 11、12岁到14、15岁 学龄晚期(或青年期): 从 14、15岁到 17、18岁 心理学者陈帼眉、沈德立所著《幼儿心理学认为，儿童各类能力发展的关键期如下:
〃口头语言能力--从2岁到入学前,2岁前后较快。
〃语言掌握能力--5、6岁发展最快。
〃形象视觉能力--4 岁以前,4岁以后视觉能力开始减弱。
〃听觉能力--1岁的聋儿,如给他助昕器,也能正常学会语言发音,但过了1岁,学发音就会变得困难。 我国幼儿潜能开发专家、北京凯博智能全纳幼儿园园长尹红博根据自己长期的观察、实验,总结出基于关键期的幼儿潜能开发方法。他总结出的我国儿童的各种能力发展的关键期如下 : 口头语言发展关键期 1-1.5岁 音乐能力发展关键期 3-5岁 外语能力发展关键期 3-8岁
跑步速度与身体灵敏度发展关键期 6-7岁 力量与耐力发展关键期 8-16岁
尹红博还认为，记忆力、语言能力、数学能力是人类智力结构的基础。根据 6000多名儿童的实验，他提出:4-8岁，是儿童智力开发的最重要、最关键时期。 其中：
3-7岁时，机械记忆力发展最快 4-5 岁时,为记忆力发展关键期
5岁前是语言能力，特别是口头语言发展关键期 5岁左右是数学能力发展关键期
5岁半左右是掌握语法、理解抽象语汇、综合语言能力的关键期
国内有的心理学家还提出:2-3岁是儿童学习口语的关键期；4-5岁是学习书面语言的关键期；拉小提琴不从3岁开始、弹钢琴不从5岁开始、学外语不从10岁前开始就很难精通。 第二
1、4--6个月是吞咽咀嚼的关键期。 2、8--9个月是分辨大小、多少的关键期。 3、7--10个月是爬的关键期。 4、10--12个月是站走的关键期。
5、2--3岁是口头语言发育的关键期，也是记数发展的关键期。
6、2、5--3岁是立规矩的关键期。
7、3岁是计算能力的关键期，是培养人具备独立性的一个关键期，也是培养性格的关键期。 8、3--5岁是音乐能力发展的关键期。 9、3--8岁是学习外语的关键期。 10、4岁以前是形象视觉发展的关键期。 11、4--5岁儿童口头语言的第二个质变期，也是学习书面语言的关键期。
（人必须放在社会中，才能体现价值，人必须有
一个支点，这个支点可能是父母）
12、5岁是掌握数字概念的关键期，也是儿童口头语言发展的第二个关键期。
13、5--6岁是掌握语言词汇能力的关键期和数学概念发展的转折点。
14、从怀孕、出生到8岁是训练平衡觉的关键期，会决定孩子集中注意力的能力。
15、从出生到7岁是训练孩子本体觉的关键期，决定孩子的协调性和动作反应灵巧度，影响孩子的逻辑思维能力。
这是我们培训学习时，东北师大的教授讲的，经过了很久的研究的哦，所以点心和准妈妈们一定要记得看哦，希望你们的宝宝都能健康、快乐的成长哦！ 第三
你知道儿童发展的关键期或敏感期吗？ “敏感期”一词是荷兰生物学家德〃弗里在研究动物成长时，首先使用的名词。后来蒙台梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长也会产生同样的现象，因而提出了“敏感期”的原理，并将它运用在幼儿教育上，对提升幼儿智力有卓越的贡献。
蒙台梭利认为儿童对于特殊的环境刺激有一定的敏感时期，这种敏感时期与生长现象密切相关，并和
一定的年龄相适应，儿童发展就是建立在敏感期所打下的基础之上。当孩子处于某个敏感期时，他就会产生一种敏感力。当敏感力产生时，孩子在内心会有一股无法抑制的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定的事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消逝，蒙台梭利称这段时期为“敏感期”，有些教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。
根据蒙台梭利对婴幼儿的观察与研究，可以归纳出以下九种幼儿的敏感期： 1、语言敏感期（0－6岁）
婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出呀呀学语的声音，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说，是件困难的大工程，但幼儿能容易的学会母语正因为儿童具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。
2、秩序敏感期（2－4岁）
孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从，蒙台梭利在观察中，发现孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要