少勿滥，精选习题。严格区分每一轮复习的不同阶段学生对知识掌握深度和广度的要求，区分不同阶段对学生思维层次和能力水平的要求。训练测试要围绕阶段性目标组织实施，考试分析应能体现不同时段所发挥的不同功能效益，确保三轮复习目标的逐步落实。切不可“一步到位”，天天都是中考试卷。
（三）加强班级管理
1．抓班风、学风建设，培养学生良好的学习习惯。坚持班科联系会，加强学生思想教育，促进学生主动学习。 2．班主任要具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀学生的培养；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校配合，做到家校齐抓共管。
3．负责组织好学生中考相关的资料（户口簿、独生子女证等）、报名表格的填写，提前做好学生综合素质评价等工作。
（四）充分发挥年级组服务、指导、监控作用
1．年级组提高中考服务意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。做好协调服务工作：统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综合效益。
2．加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价。开好每次统一考试后的质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，以利于后期教学。
3．组织落实好三类会议：一是培优补弱会议。二是学生应考心理辅导讲座；学生考前技能培训会。三是定期适时召开家长会，考试质量分析会。
4．加强文化建设，营造学生备考氛围。
5．加强纪律保障，维护学生正常学习与休息秩序。
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七．做好中考信息联络工作。
力争与市、县教研室保持经常性的联系，与市、县内各名校相互沟通交流，组织教师走出去学习取经，获得有价值中考信息，不断提升我校中考备工作的有效性，推进复习质量的提高。
平果县新安初级中学 2016年10月21日
平果初级中学教育集团（新安）分校
2018年中考备考方案
为了迎战2018年的中考，使我校中考成绩有所提高，保证中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，特拟定此中考备考方案。 一、 备考指导思想
本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，落实“三个着力”，即着力齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；着力统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；着力两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好2018年的中考备考工作，努力实现我校2018年中考目标。
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二、 中考目标
1. 总分A+全校2人； 2. 中考三级目标分解：
班级
一级目标全A+ 二级目标A 三级目标B+
151 0
1 3
152 1 1 4
153 1 1 3
154 0 1 2
155 0 1 2
156 0 1 2
157 0 1 2
158 0 1 2
三、 中考备考领导小组
顾 问：陆春明校长 组 长：梁锋副校长 副组长：黄朝山
成 员：祥积站、阮华、黄克赛、黄旺立和八、九年级全体班主任、中考科目的所有科任教师
梁锋副校长负责学科教学及复习工作的指导，黄朝山负责组织检测，调整备考思路和对策，黄克赛负责质量分析和学生的备考指导，祥积站负责班级教学管理及思想、纪律教育。
为加强备考工作的实效，特设立学科备考组、信息采集及考务工作组、学生工作组，组长由阮华具体负责。
1．学科备考组。在领导小组的指导下，开展学科备考研讨活动，各学科由专人负责组织模拟考试题及考试质量分析，各学科负责人：
思品：陆文克 语文：严一笑 数学：麻丽红 英语：农伟 历史：许冬妮 物理：黄睿 化学：李金城 生物：苏京 地理：梁英娜 体育：石广义
2．信息采集及教务工作，原则上由各学科负责人负责。 3．学生工作组。在领导小组的指导下，各班主任具体负责班级学生思想工作及相关保障服务，政教处、总务处协调做好相应的德育和后勤工作。
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具体措施
（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生复习计划。 班主任要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把学生分出三类基本学生：尖子生（全县年级排名前1000）、学困生（班级排名后15名）、目标生（全县年级排名1000-2000）。班主任和科任老师根据期末考试成绩制订出三类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。 1．注重培养尖子生和目标生
（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的5名左右的学生，分科进行培优。
（2）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。 （3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。
2．动态帮扶“临界生”
（1）对“临界生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。 （2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。
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（3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。 3．积极转化“差生”（学困生）
我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。
（1）“差生”有八个共性：①对学习无兴趣；②没有好的学习习惯；③缺乏自信；④意志力薄弱；⑤缺少关爱或心理扭曲；⑥生活环境不佳；⑦学习基础差；⑧学习方法不当。前六项为非智力因素占75%，智力因素占25%。所以“差生”之所以差，并不是不聪明，而是缺乏行之有效的管理。
（2）对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。 “差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。中考试题的难度比语数外理化大约为6：3：1。政史生地为7：2：1， 对于“差生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。
（3）“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。
（4）“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。
4、利用表格对学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势。
（二）、认真研读近年考试说明（考纲）、中考试题，把握中考动向。
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