2017年北京版小学英语二年级上册全册教案(2)

2.朗读韵文 （1）出示文字，播放韵文， （2）多次播放录音 （3）重复播放韵文。 4. 表演韵文 （1）开展pair work活动 （2）鼓励学生在pair work 时将第一课和第二课的韵文连起来说。 （3）学生练习表演韵文。 板书设计 Unit 1 What day is today? What day is tomorrow? It’s Thursday. I go swimming on Thusday.. Thursday go swimming Wednesday go dancing go boating 拍手打节奏、跟唱小韵文 优美 课后小结 通过对韵文的学习，学生对语音单词掌握良好。既复习了所学内容，又激发了学生学习的兴趣。同时对于星期的理解教师还需要多方面的扩展。本课教学效果良好，使学生既感觉到自信又有一种自豪的感觉，对于自信心的建立有很大帮助，朴旭今天进步很大。 教学内容 Unit one What day is today？ 课时 3 教学目标 1.能听懂、会用“What are the seven days in a week?”询问一周都有哪几天，并用“They’re …’’ 做出应答；能用“Let’s …..” 2、能朗读和认读词汇Sunday、Monday、Tuesday等 3、能跟读录音说唱韵文。 4、在谈论每日活动安排时，养成合理安排日常活动的意思。 教学重点 难点 4、 能用“What day is today ?”询问当天是星期几并能回答，能用“I can play …”介绍自己当天的日常活动。 5、 能亮度和认读词汇Sunday、Monday、Tuesday等 6、 day、today、Sunday等词中的共同发音/ei/的口型变化 卡片、图片、录音机、教学课件 学生活动 设计意图 热身，创设英语氛围 培养听得策略 理解文章内容 学会朗读课文 巩固操练掌握对话内容 教学准备 教师活动 和教师打招呼Good morning. 模仿语音语调进行跟读练习 （六） Let’s act 3. 角色扮演 4. 词汇学习 （1）呈现词汇 （2）学生跟读词汇部分 （3）巩固单词 3.模拟交际 （1）呈现情景 （2）教师呈现Let’s act 中的问答句和Maomao 的图片以及Tuesday和Ping-pong。 （3）教师在黑板中贴上“Today is Sunday” 创设“今天是星期日”的情景， 与学生交流。 （4）开展pair work，创编对话。 （七） 请3-4组学生反馈。学生反馈时评选最 佳演员。 Let’s say 5. 看图听韵文，理解韵文 （4） 教师将四张单词卡分给四个学生，并引 导学生按照星期顺利排成一排。 模仿语音语调进行跟（五） Listen and say 5. 导入 （3） 教师进入教室，并与学生问好 （4） 教室简单介绍新学期的变化 6. 学习对话1 （7） 认识图中的人物 （8） 初听理解对话 （9） 听录音模仿对话 7. 学习对话2 （9） 认识图中人物 （10） 初听理解对话 （11） 听录音模仿对话 （12） 学习词汇 （5） 教师呈现韵文的图片，请学生观察图中的小动物和表情。 （6） 播放韵文录音，请学生认真听。 6. 朗读韵文 （3） 出示文字，播放韵文， （4） 多次播放录音 7. 表演韵文 （3） 开展四人小组活动 （4） 开展朗读韵文的比赛。 读练习 说出听到的词语，猜猜韵文的意思 拍手打节奏、跟唱小韵文 课后小结 大多数学生对新接触的星期掌握起来不存在难度，周三周四周六需要多加强练习。但对于个别发音存在问题，应该时时处处加以纠正，帮助学生形成正确的发音。 板书设计 Unit 1 What day is today? What day is today? It’s Tuesday. I play ping-pong today. Monday basketball Tuesday football