方法二：如果410-150=260这道题就是正确的。
计算：560-340= 560-340=220
验算这道题目要根据关系式：被减数-差=减数 差+减数=被减数 师和学生交流：同学们，能不能根据加减法的关系进行验算，试着验算一下。 预设：
方法一：根据关系式：被减数-差=减数进行检验。如果560-220=340这道题就是正确的。
方法二：根据关系式：差+减数=被减数进行检验。如果220+340=560这道题就是正确的。
设计意图：让学生亲历自主探究、合作学习的过程，在观察、比较中归纳、概括出加减法各部分之间的关系，有利于学生学习兴趣及学习能力的培养。
（三）巩固新知
教科书第28页课堂活动第1、2题。
设计意图：让学生对本节课中所学的知识进行巩固。利用加减法各部分的关系进行计算。
（四）达标反馈
1、根据算式，写出另外两个相关的算式。
例：140+630=770 770-140=630 770-630=140