学校：陕西省周至县马召初级中学 制作人：李西夏
九年级英语 Unit 9 教学设计
一、课题：I like music that I can dance to. 二、课型：新授课 三、课时：第一课时
四、教学任务：学生能够识记本课所学单词，能够使用本课所学句型进行对话，
询问他人的喜好。
五、教学目标（知识能力、过程与方法、情感态度与价值观）
知识能力：掌握prefer的用法；能够用所学句型讨论喜好；学会用that、who、
which引导的定语从句表达自己的喜好。
过程与方法：通过对不同种类音乐名称和询问喜好句型的学习，学会谈论自
己与他人所喜欢的音乐。
情感态度价值观：通过对定语从句的学习，学生能够用定语从句谈论自己所
喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。通过对个人爱好的提问，能增强同学之间的相互了解和友谊。
六、教学重点及难点
1．教学重点：词汇：prefer, lyrics, electronic, smooth 句型： —What kind of ?do you like?
—I like/ prefer that/which/who…
—What kind of?does he/she like?
—He/She likes /prefers that/which/who…
2．教学难点：创设语言交际情景，分组编写对话，操练本课学习的句型。
七、教学设计的思路及教学建议
本课以music（音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所
喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。在教学时老师使用多媒体辅助教学和情景教学的方式，不但能够练习和巩固重点句型，而且还能达到增强学生的学习兴趣和学习效果的目的。
从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检
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测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基——基本和基础。
八、教学向导 语言功能 谈论喜欢的艺术 语 言 目 标 * 动词prefer的用法 * 定语从句的使用 语 言 结 构 —What kind of ?do you like? —I like/ prefer that/which/who… —What kind of?does he/she like? —He/She likes /prefers that/which/who… 重点词汇 学 习 策 略 与 思 维 技 巧 prefer, lyrics, Australian, * 培养学生对同一事物要有不同的看法。 * 艺术：音乐 * 社会实践：制作调查表。 跨 学 科 学 习 electronic, suppose, * 培养学生对所学知识smooth, spare, director, case, in that case, war 进行分类的能力。 九、教学方法：语言传递信息的方法和实践训练的方法相结合 十、具体教案过程：
Unit 9 I like music that I can dance to.
第一课时：P65—P66
Step 1 Video
通过播放动画视频，提问学生“What are they talking about? ”导入本节课讨
论的话题“music”，帮助学生用英语表达不同种类的音乐。 “How many kinds of music do you know?”以及“What kind of music do you like?” 句型询问一些
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具体的音乐名称，如：classical music，pop music，hip-hop，light music等，让学生通过直观回忆以前所学过的音乐名称。 Step 2 Presentation
1． 教师布置任务，引出话题，组织学生进行交流，学生通过思考和谈论话题“What kind of music do you like? Why?”引入新句型——定语从句。 Ask and answer in pairs: What kind of music do you like best? Why?
I like pop music/ classical music/ dance music, etc. And tell the reasons.
2． 通过幻灯片中的定语从句展示教师对音乐种类的喜好，对所列出的四个句子进行分析，使学生对定语从句有初步印象，同时教师给予适当讲解，让学生初步理解定语从句。
3． 学生进行适当练习，更进一步学习运用定语从句。
结对练习以两个人为活动单位，既能使他们乐于去表达，又可保证人人有说和做的机会。
使小组成员互相合作，培养其集体观念和写作意识。
Everyone should practice using the sentence pattern——the Attributive clause. Step 3 Practice
让学生两人一组进行情景对话练习：—What kind of ?do you like?
—I like/ prefer that/which/who…
—What kind of?does he/she like?
—He/She likes /prefers that/which/who…
通过句型的操练，增进学生之间的相互了解。 Step 4 Listening
1．让学生听一遍录音，了解大意，抓住关键词。
2． 看P66—2a的问题，让学生第二次听录音，判断句子正误。订正答案。 3． P66—2b 听录音，要求学生将听到的单词填入横线上。订正答案。 4． 再听录音，跟读1—2遍，分角色进行对话。 Step 5 Summary
学生总结回忆本节课所学内容。
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1. prefer的用法
2. 讨论自己或他人的喜好 3. 定语从句的结构 Step 6 Exercise
教师用多媒体课件展示学生所要完成的补全句子练习，要求学生将题目抄写在作业本上并完成习题。 Step 7 Homework（口头布置） 1. 完成P65 1b听力练习 。 2. 练习册 Step 8教学后记 学生反应： 总结得失： 教法改进：
十一、板书设计：
Vocabulary: Sentences： prefer （like … better） 更喜欢 —What kind of music do you like? smooth 悦耳的，平滑的 — I like music that I can dance to. I like music that I can sing along with. lyrics （pl.）歌词 I prefer music that has great lyrics. electronic 电子的，电子设备的
十二、教具：多媒体
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