荣昌县昌州玉伍中心小学
“三结合”教育长效机制
“三结合”教育是协助配合有关部门培养教育中小学生的有效方法，是学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合。社区是中小学生“三结合”教育的重要阵地，学校是主渠道，家庭是示范基地，家长是学生的座右铭。为了加强中小学生的社会教育和思想道德建设，全面提高中小学生的素质，学校、家庭、社区要各尽其职，紧密配合，运用“三结合”网络，加大力度，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义建设者和接班人。下面就如何加强中小学生“三结合”教育长效机制提出如下实施意见。
一、指导思想
1、以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，遵循党的德、智、体、美全面发展的教育方针，以德育为先，以人为本，以培养四有新人和中国特色社会主义合格建设者和接班人为目的，扎扎实实地开展“三结合”教育。
二、“三结合”教育职责
（一）社区教育：主要是校外思想道德教育(社会教育) 2、社区关工委要准确把握社区内青少年、中小学生情况。 3、教育内容。建设有中国特色社会主义理想信念教育，以爱国主义为核心的民族精神革命传统教育和以改革创新为核心的时
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代精神教育，社会主义核心价值体系和荣辱观教育，民主与法制教育，艰苦奋斗精神教育等，树立集体主义思想和团队精神。
4、建设好活动阵地，寓教于乐。因地制宜建好活动站，开辟各种场所，让中小学生有活动的地方，要“用好现有的”，“建好社区的”，“借用社会的”，“办好家庭的”活动站。选好载体，利用节假日、纪念日、伟人名人诞辰日、中小学生入团入队日、历史上重大事件，开展喜闻乐见、丰富多彩活动，对中小学生进行理想信念、思想道德教育。
5、做好关爱工作。在普遍做好中小学生关爱工作的基础上，特别要做好弱势群体和特殊群体的关爱工作。如单亲（无亲）子女、辍学（失学）生、特困生、孤儿、留守学生、残疾儿童、流浪儿、跟父母进城打工子女、服刑人员子女、失足和有劣迹行为未成年人（含服刑人员）等，要为他们做好事、办实事，帮困、助学、解疑难，跟他们结帮教对子，开展老少共建和“十个一”活动，创造条件，使他们感到中国特色社会主义制度的无比优越和温暖，得以健康成长。
6、办好居民学校，不断提高家教水平。主动配合妇联、教育部门开展家教工作。
7、社区关工委要主动配合教育部门同中小学校联手互动，加强学生思想道德教育。建立协调组织，制定教育计划，定期召开会议。每月与驻社区学生、学生家长和学生所在学校班主任老师沟通一次，互相了解学生情况，从学生长处入手，开展有针对性教育，互相信任，共同提高，实现双赢。
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8、创建良好环境，促进中小学生健康成长。要充分发挥社会监督员作用，主动与政法部门协调配合，开展法制教育和预防未成年人违法犯罪工作，创建平安社区和未成年人零犯罪社区，为中小学生成长创造良好的社会环境，使其在社会上成为好少年。
9、办好校外教育辅导站和社区光荣榜，好人好事橱窗，宣扬好人好事和典型经验。
10、加强队伍建设，不断扩大“五老”队伍，把“十大员”逐渐发展成队伍或小组，为中小学生成长服好务。 （二）家庭教育
家庭教育是潜移默化教育。家庭教育是孩子成长的第一所启蒙教育学校，家长是孩子的第一位启蒙老师。“近朱者赤，近墨者黑”，家风好坏，家长举止言行，家庭是否文明、和谐，直接影响孩子的成长，家教是孩子成长的基础。
11、要不断提高对家教工作的认识，树立正确的理念，跳出孩子是小家的期望，从培养国家和民族合格建设者和接班人、后继有人的高度去认识家教工作，做好家教工作。家教工作是永恒地工作，要有计划、结合孩子的实际，有针对性，要不断提高家教水平。
12、教育孩子不断学习新知识，培养孩子渴求知识的欲望，拓宽视野，增长本领，与孩子同学共进。带领孩子参加社会实践活动、公益活动，做好人好事，提高孩子的道德品质、思想觉悟。
13、教育孩子从小养成各种良好习惯。如卫生习惯、生活习惯、学习习惯、孝敬老人。教育孩子先学做人后学做事，诚信、
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尊老爱幼、礼貌待人、容人让人，学人之长补己之短，从小做起，从点滴做起，从每件事做起，养成良好的道德情操，宽广的胸怀和进取精神。培养教育孩子树立集体主义思想、团队精神，艰苦奋斗、勤学苦练、吃苦耐劳精神，遵纪守法、爱护公物，坚持自己的事自己办，帮助家长做些力所能及的事，在家做个好孩子。
14、家长和孩子虽是辈分关系，但要平等相待，不能居高临下，家长说啥是啥，让干啥就得去干啥，要尊重孩子、相信孩子、理解孩子，把握孩子的心理活动，要从孩子长处抓起，鼓励孩子，珍惜孩子的点滴进取。
15、做孩子的工作要坚持不懈，反复做，坚持“十年树木，百年树人”的观点，不成才，不成人，决不罢休。
16、家长处处都要为孩子表率。坚信共产党领导，坚定中国特色社会主义道路，高举中国特色社会主义伟大旗帜去影像和教育孩子，树立坚定的理想信念，学好本领，长大后报效祖国。
17、有条件的家庭可以办辅导站、图书广角，补习文化和科普知识。
18、家庭要经常组织孩子参加社区和社区关工委组织的活动，密切关系，增加亲和力。把家庭与社区连接起来，把家庭与社会教育融为一体。 （三）学校教育
学校是学生受教育，全面提高素质的主渠道，主阵地，是教书育人的部门。我们一定要遵循党的德、智、体、美全面发展的教育方针，全面培养学生，使其得到全面发展；一定要牢固树立
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“穷谁不能穷教育，苦谁不能苦孩子”的思想，千方百计办好学校。
19、学校对学生要有亲情感，要主动与学生家长、社区联系，制订“三结合”教育计划，并带头和带领家长、社区实施，力求实效。
20、办好家长学校，一学期一次，学校随时与家长、社区沟通情况，相互了解，研究教育方法；指导家长根据学生实际、时代特点，有的放矢做好家教工作。
21、老师要随时做好家访工作，可以通电话，也可以面对面交换意见，确保学生出现什么问题能立即得到解决，不影响学生学习，防止意外事情发生。
22、学校要不断为学生创造和谐安全的学习环境，确保学生安心学习。
23、老师要处处为人师表，以自身的言行去影响、教育、培养和引导学生。使学生学有目标，做有榜样，养成良好道德品质，树立崇高的理想信念，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好少年，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，长大后报效祖国。
24、对弱势群体、特殊群体家庭的中小学生和有问题的中小学生，要有亲情感，公平对待，要关爱他们，帮助他们，和他们交朋友，使他们感到社会的温暖，在阳光下健康成长，使中小学生在义务教育期间不掉队，为国家培养人才打好基础。
三、正确处理“三者”关系
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学校、社区、家庭要各司其职，相互间要互相支持，互相理解，互相学习，相互配合，搞好协作。都要主动为对方提供良好的工作条件，齐心协力，携手同心做好关心下一代工作。
25、学校、社区、家庭要结合各自实际，制订实施“三结合”教育计划（工作方案），认真实施。
26、各级关工委要主动协调、配合、组织、指导各单位（部门）做好中小学生“三结合”教育工作。
27、关工委每次组织中小学生活动，事先都要有充分准备，有目的有要求，有人负责，保证活动质量。要不断总结经验，探索新思路，推动工作发展。
28、学校、社区、家庭间既要各司其职，又要互相主动配合，互通情况，还要同相关部门共青团、妇联、文明办、政法委等部门协调，征得他们的支持与配合，创造条件做好关心下一代工作，取得更好效果。
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