生：还有葡萄 师：葡萄是人们最 生：最喜欢的水果
师：葡萄是人们最喜欢吃的，那我们今天就去葡萄园看看。
师：好，坐上汽车。看看谁已经坐好了。出发了。葡萄园到了。葡萄种在哪里？请小朋友赶快找找。
师：对，看这小女孩手举得多好。在哪儿？你先说。 生：山坡的梯田上 师：你来
生：山坡的梯田上
师：谁还想说？小男孩你来 生：葡萄种在山坡的梯田上。 师：都找到了吗？ 生：找到了
师：我们一起来把这句话读一读。一备读 师：这是什么？ 生：山坡
师：对，这就是山坡
师：像梯子一样往上爬的就是 生：梯田 师：这就是 生：梯田
师：下车，登上梯田看看这葡萄长得怎么样？快看，葡萄长得怎么样？ 师：你来说说
生：有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的 师：噢，真棒。还有呢？你来
生：红的、白的、紫的、暗红的、还有淡红的 师：枝叶长得怎么样？ 生：茂密
师：谁找到这个句子？你来 生：枝叶、枝叶 师：别急
生：茂密的枝叶向四周展开 师：就像
生：就像搭起了绿色的凉棚 师：真不错。你来
生：茂密的枝叶向四周展开，就像绿色的凉棚
师：他读得更棒，能带上自己的感情了。你们能读吗？ 生：能
师：那我们来。“茂密的枝叶”起 师：看，这是什么？ 生：凉棚 生：葡萄藤 师：这是什么？ 生：叶子
师：一片叶子叫茂密吗？ 生：不叫
师：不叫，那两片 生：不叫
师：不茂密，那三片、四片 生：不叫
师：什么叫茂密？ 生：很多
师：很多很多才叫 生：茂密
师：好，我们都知道了，那就一起来把叶子画上去。 生：一片、两片、三片?? 师：长满葡萄腾了吗？ 生：长满了 师：这就叫做 生：茂密的枝叶 师：这茂密的枝叶像 生：凉棚
师：请问山上的凉棚就只有一个吗？ 生：不是 师：有多少？ 生：很多
师：哪个词可以看出很多？
生：一个个
师：一个个的，你找到了吗？ 生：找到了 师：齐读
师：现在我们从山坡走到凉棚里去，你会有什么感觉？ 生：很凉快
师：举手，谁来说？ 生：很凉快 师：你说 生：很冰爽
师：很冰爽，很凉爽。好的，凉快变成凉爽了。还有吗？ 生：很舒服
师：山坡上阳光灿烂。现在能把你的感觉读出来了吗？ 生：能
师：谁来？我刚才还发现咱班的小朋友发言很积极的。好，你来 师：把整个句子读完整。 师：再往前，前面还有半句
师：不错，你已经知道把句子读完整了。你再来，读出凉快的感觉。 师：凉棚，我听出来了。这叶子很多。你再来。
师：这个“绿色的凉棚”就感到凉快了。你们也来读一读。那种凉快的、舒服的感觉。 师：现在我们透过茂密的枝叶，看看葡萄长得怎么样？ 生：
师：完了吗？再继续 师：你来 生：
师：真不错，带着欣赏的语气去读呢。一句话，葡萄的颜色怎么样？ 生：很美
师：很美、很多，颜色有 生：红的、白的
师：老师这里有很多葡萄，哪些小朋友愿意上来看看，辨别辨别哪些葡萄？ 师：我们来当裁判，让他们自己来说说，好吗？ 生：好
师：先从你这儿开始吧。 生：紫色
师：我这是 生：我这是紫色
师：不错，好眼力。第二个 生：我的是淡绿的
师：别急着下结论，下一个 生：我这是紫色
师：噢，他这个也是紫色的，我们来比较一下这两串葡萄的颜色，这个是 生：紫色的 师：这个是 生：暗红的
师：一比较就出来了，你再说一遍。 生：我这是紫色的 生：我这是绿色的 生：我这是白色的
师：好，快把葡萄挂到葡萄架上。 生：好漂亮 生：哇 师：快回吧
师：我们这个葡萄藤很特别，有各种各样品种的葡萄。用一个词形容 生：五光十色 师：五光十色，形容 生：很多的颜色
师：我这里还有一个词，也表示颜色多 生：五颜六色
师：那为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？ 师：读读，聪明的小孩有两个了，三个，四个?? 生：五光十色是什么颜色都有
师：你的意思就是说五颜六色，颜色还不够多。
生：五颜六色比五光十色少，五光十色是十，五颜六色是六。十比六大
师：老师告诉你，这里的“六”“十”不是指真正只有六种颜色，十种颜色，而是都指颜色很多。现在我们再来看看哪儿不同？ 生：我、我
师：发现了，发现了。你说 生：“颜”和“光”不同
师：给“光”组组词看 生：光明 生：阳光 生：光亮 生：金光
师：金光闪闪、金光灿灿 生：阳光
生：我们这里的光指什么？ 生：亮光
师：哪来的亮光？ 生：阳光
师：阳光一照，葡萄就 生：发出了亮光
师：发光发亮的葡萄，就像 生：一个个小小的灯笼。
师：小小的灯笼，像珍珠，像玛瑙，这样的葡萄不仅颜色多，而且 生：味道甜
师：会发光，不仅写出颜色多，样子美。现在再来读读这个“五光十色” 师：这么美丽的葡萄为什么长得好？你说 生：那些人很勤劳
师：哪些人？这个“勤劳”用得好 生：农民伯伯 生：维吾尔族老乡 师：很好，谁很勤劳？ 生：维吾尔族老乡很勤劳
师：维吾尔族老乡很勤劳，才种出了五光十色的葡萄。这维吾尔族老乡不仅勤劳，还有什么特点。快找找 生：很热情
师：你在哪儿找到的
师：读得不错，虽然前面读得不够流畅，后面是越读越好。 师：读一读 生：热情好客
师：这是个多音字，不要读错了
师：接下来我一起去体验一下维吾尔族老乡的热情好客，先来做个节目