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大学生创新创业教育实践策略
作者：曹方军
来源：《市场周刊·市场版》2017年第06期
摘要：本文从大学生创新创业教育现状分析入手，指出“互联网 +”给大学生创新创业带来的影响，最后以广东岭南职业技术学院为例，从不同角度分析了当大大学生创新创业教育实践策略，以期对当下的大学生创新创业教育有实际的指导意义。随着近几年高校毕业生数量屡创新高，大学生“就业难”几乎成了一个社会痛点。 关键词：大学生创新创业；教育现状；教育问题 一、大学生创新创业教育现状与问题
近年来，随着经济转型，创新创业教育备受关注，国家支持政策工具呈现多样化发展，大学生创新创业教育呈现强有力的发展趋势。但不可否认，我国大学生自主创新、创业的现状还不尽如人意，与国外发达国家大学生相比在创业成功率、创新成果转化率、创业技能存在较大差距，这种现象折射出我国大学生创新创业教育体系还存在短板。
（一）对实践硬件环境投入严重不足。由于大部分高等院校的领导对创新创业教育思想认识上存在一定的误区，认为自主创业的成功率太低，对学校的生源和就业并没有实质性的影响，导致创新创业教育多年来并未成为高校教育体系中的组成部分，一直是游离于体系之外的“业余培优教育”。
（二）师资配备和培养力度不够。“双创教育”的开展同样离不开教师的“传道、授业、解惑”，与此同时也对教师的综合能力提出了新的要求。“学院派”的教师在“双创教育”中显得力不从心。但大部分院校并没有从根本上解决师资配备问题。从而导致进入恶性循环的轨道，导致创新创业教育没有成绩更没有成果，也更不可能有成功的创业团队。
（三）专业的融合和跨度造成壁垒。从某种意义上来讲，“双创教育”是教育体系的一个升华，是一个跨专业的综合应用和实践。然而在教育实施的过程中，由于传统“专业体系”思想根深蒂固，使得创新创业中团队成员的融合成为一个障碍，导致创新创业过程中短板效应明显。 （四）缺乏有效的成果转化渠道。根据我们的调研分析，目前国内高校创新创业教育功利性较大，相对流于形式，大都没有成果转化、团队转化的渠道，也就没有市场应用对接的引导，更谈不上后续的资金跟进。这点恰是创新创业教育根本的薄弱环节所在。 二、“互联网 +”对创新创业带来的影响
李克强总理在 2015 年《政府工作报告》中多次强调 \创新创业 \，并首次提出制定 \互联网 +\行动计划。“互联网 +” 是信息技术在经济和社会各领域、各部门的渗透、扩散和应用的